Revista Paradigma 44 Edición Temática (5); Setembro de 2023

Editorial

• Políticas educacionais em tempos de mercantilização do setor público

  Maria Vieira Silva, Luciane Terra dos Santos Garcia, Andréia da S. Quintanilha Sousa

  01-12

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  • PDF (Español (España))

• Mercantilização do trabalho intelectual e a fuga de cérebros do Brasil

  Everton Henrique Eleutério Fargoni, João dos Reis Silva Júnior

  13-33

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  • PDF (Português (Brasil))
• Mercantilização da Educação Básica, sistemas de ensino e plataformas de trabalho como expressões da pedagogia do capital

  Roberto Leher

  34-60

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  • PDF (Português (Brasil))
• As Recomendações dos Organismos Multilaterais para um Modelo de Governança no Ensino Superior

  Samantha Castro Vieira de Souza, Vera Lúcia Jacob Chaves

  61-83

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  • PDF (Português (Brasil))
• O projeto privatista para a educação infantil: uma face da dinâmica do desmonte da escola pública

  Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa, Maria Vieira Silva

  84-108

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  • PDF (Português (Brasil))
• La racionalidad neoliberal en la implementación de la actual Escuela Secundaria Brasileña: un análisis desde el estado de Minas Gerais

  Evaldo Rosa de Oliveira, José Fernandes da Silva

  109-130

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  • PDF (Español (España))
• Programa Jovem RS Conectado no Futuro: o setor privado mercantil no ensino médio público

  Altair Alberto Fávero, Daniela de Oliveira Pires, Evandro Consaltér

  131-154

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  • PDF (Português (Brasil))
• O Instituto Natura e as Políticas de Colaboração Federativa: implicações para a gestão educacional

  Gilda Cardoso de Araujo, Lilian Marques Freguete, Rosenery Pimentel do Nascimento

  155-181

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  • PDF (Português (Brasil))
• O Instituto Unibanco e suas implicações na política educacional cearense

  Allan Solano Souza, Hilcélia Aparecida Gomes Moreira

  182-203

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  • PDF (Português (Brasil))
• Projeto Somar e a privatização da gestão da educação pública no estado de Minas Gerais, Brasil

  Lara Cristina Evaristo Rodrigues, Vilma Aparecida de Souza

  204-228

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  • PDF (Português (Brasil))
• Arsenais analíticos das políticas públicas para a análise da relação público-privado na educação: as estruturas e a agência dos atores

  Sandra Cristina Gomes

  229-253

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  • PDF (Português (Brasil))
• O Ensino Superior no Brasil: o processo de internacionalização mercantil no contexto da financeirização do capital

  Maria Wanessa do Nascimento Barbosa Franco, Alda Maria Duarte Araújo Castro

  254-277

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  • PDF (Português (Brasil))
• A Influência do Financiamento Estudantil Público na Política de Preços das Mensalidades de Cursos Superiores, a partir de 2010

  Marcelo Augusto Scudeler, Elvira Cristina Martins Tassoni

  278-296

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  • PDF (Português (Brasil))
• Comité Territorial de Educação Integral como política pública global/ setorial/ local: desafios e possibilidades no contexto da racionalidade neoliberal

  Rute Alves de Sousa, Andréia da Silva Quintanilha Sousa, Cleide Emília Faye Pedrosa

  297-326

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  • PDF (Português (Brasil))
• A (ilusória) meritocracia escolar e o apagamento do papel da escola

  Jane Helen Gomes de Lima

  327-346

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  • PDF (Português (Brasil))
• Sentidos em disputa: a educação antirracista frente ao projeto educacional reacionário do MESP e do MBL no Brasil

  Sérgio Luiz de Souza, Beatriz Borges de Carvalho, Andrea Coelho Lastória

  347-369

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  • PDF (Português (Brasil))
• Formação técnica e profissional e a mercantilização do ensino brasileiro sob o capital

  Joseane Vieira Cavalcante de Camargo, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem

  370-394

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  • PDF (Português (Brasil))
• Gestão em espaços de Educação Profissional potiguar: atuação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE)

  Rosângela Maria Matias de Souza, Maria Aparecida dos Santos Ferreira

  395-412

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  • PDF (Português (Brasil))
• A política de formação de professores da educação básica no Brasil: Um estudo da Res. CNE/CP Nº. 02/19 (BNC – FORMAÇÃO) na UFRN

  Rute Regis de Oliveira da Silva, Danielle Grace Rego de Almeida

  413-437

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  • PDF (Português (Brasil))
• O IDEB e o conceito de qualidade da educação: perspectivas dos gestores municipais da educação básica no Alto Oeste Potiguar/Brasil

  Marcos Barbosa de Aquino, Ciclene Alves da Silva

  438-462

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  • PDF (Português (Brasil))
• Neotecnicismo e reconversão docente: a atuação do centro de políticas públicas e avaliação da educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAED/UFJF)

  Luciane Terra dos Santos Garcia, Andréia Ferreira da Silva

  463-490

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  • PDF (Português (Brasil))
• Estado da Arte: Pesquisas Sobre Licenciatura(s) no Contexto dos Institutos Federais (2011 – 2021)

  Alessandra Batista de Godoi Branco, Andre Luis de Oliveira

  491-521

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  • PDF (Português (Brasil))
• O direito à educação integral na amazônia diante da imposição da política neoliberal

  Ângela Rocha dos Santos, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

  522-541

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  • PDF (Português (Brasil))
• A Vulgarização da Inovação nas Políticas Públicas e a Hegemonia Proprietária na Plataformização da Educação Pública

  Elena Maria Mallmann

  542-568

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  • PDF (Português (Brasil))
• Subsídios teóricos para o cálculo do custo do aluno com deficiência intelectual em todos os níveis de ensino

  Flavia Varriol de Freitas, Edicléa Mascarenhas Fernandes

  569-595

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  • PDF (Português (Brasil))
• Mais do mesmo ou ameaças renovadas? Uma análise de recentes iniciativas brasileiras inspiradas nas escolas charter

  Henrique Dias Gomes de Nazareth

  596-622

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  • PDF (Português (Brasil))
• Os currículos de formação de professores de Química do Instituto Federal de Mato Grosso e as Diretrizes Curriculares Nacionais

  Anderson Plattini do Nascimento Eickhoff, Carla Busato Zandavalli

  623-650

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