METODOLOGÍA ABP: HABILIDADES DE AUTONOMÍA Y TRABAJO COLABORATIVO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas, autonomía, trabajo colaborativo

Resumen

Las altas tasas de reprobación y baja eficiencia terminal, influyen negativamente en el desarrollo del estudiante y el desempeño de la institución educativa, por ello se han realizado esfuerzos para asegurar la permanencia escolar. En concordancia, el ABP es una estrategia de enseñanza que ha mostrado promover la motivación y habilidades que inciden en el aprendizaje significativo de contenidos curriculares. El objetivo de la investigación fue promover la autonomía y el trabajo colaborativo en estudiantes de bachillerato, implementando la metodología ABP con herramientas de apoyo virtual para el aprendizaje de contenidos de psicología. Se realizó un estudio cuasiexperimental con diseño pre-test- post-test, utilizando un grupo experimental y uno control. Los resultados señalan mejoras significativas en el aprendizaje de contenidos y el trabajo colaborativo. Se propone la implementación de la metodología ABP con herramientas de apoyo virtual en el nivel medio superior para lograr aprendizajes significativos y promover el aprendizaje colaborativo.Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas, autonomía, trabajo colaborativo.PBL METHODOLOGY: AUTONOMY AND COLLABORATIVE WORK DEVELOPMENT IN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTSAbstract High academic failure and low promotion rates reflect the negative development of students and scholar institutions; therefore, several actions have been made to ensure students retention. Accordingly, PBL is a teaching approach that enables students to enhance motivation and skills related to course content meaningful learning. A quasi-experimental, two group pretest-posttest design was conducted to improve senior high school student’s autonomy and collaborative work in psychology class by using a PBL methodology and virtual tools. The results showed significant improvements in content learning and collaborative work. Researchers suggest the implementation of the PBL methodology and virtual support tools to achieve meaningful learning and collaborative work in high school students. Keywords: Problem based learning, autonomy, collaborative work.METODOLOGIA ABP: HABILIDADES DE AUTONOMIA E TRABALHO COLABORATIVO EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIOResumoAs altas taxas de reprovação e a baixa eficiência terminal influenciam negativamente no desenvolvimento do aluno e no desempenho da instituição de ensino, portanto, esforços têm sido feitos para garantir a retenção escolar. Nesse sentido, a Aprendizagem Baseada em Problemas - ABP, é uma estratégia de ensino que tem demonstrado promover motivação e habilidades que influenciam na aprendizagem significativa dos conteúdos curriculares. O objetivo da pesquisa foi promover a autonomia e o trabalho colaborativo em alunos do ensino médio, implementando a metodologia ABP com ferramentas virtuais de apoio à aprendizagem de conteúdos de psicologia. Um estudo quase experimental foi realizado com um desenho pré-teste-pós-teste, utilizando um grupo experimental e um grupo controle. Os resultados indicam melhorias significativas na aprendizagem do conteúdo e no trabalho colaborativo. A implementação da metodologia ABP é proposta com ferramentas de suporte virtual no nível secundário superior para alcançar uma aprendizagem significativa e promover a aprendizagem colaborativa.Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas, autonomia, trabalho colaborativo.

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Biografía del autor/a

Angie Ximena Valles Ramírez, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior por la UNAM. Psicóloga por la Fundación Universitaria Sanitas. Equipo editorial de la Revista Internacional de Psicología. Áreas de conocimiento: Educación, Psicología. Temas de investigación: Aprendizaje basado en problemas; estrategias de aprendizaje; formación docente; psicología social comunitaria. E-mail: ax.vallesramirez@gmail.com. Teléfono (52)5532226256. C.P:07720
Patricia Covarrubias-Papahiu, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Doctora en Pedagogía, Maestra en Administración de Organizaciones y Psicóloga por la UNAM. Profesora de la carrera de Psicología e Investigadora de la FES Iztacala-UNAM. Áreas de conocimiento: Educación y Psicología Educativa. Líneas de investigación: Currículo: sus actores y procesos de enseñanza y aprendizaje. E-mail: papahiu@unam.mx Tel. (52)5554760989. C.P. 54090  

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2020-12-27
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Valles Ramírez, A. X., & Covarrubias-Papahiu, P. (2020). METODOLOGÍA ABP: HABILIDADES DE AUTONOMÍA Y TRABAJO COLABORATIVO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO. PARADIGMA, 286-310. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p286-310.id977