PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  • Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA-Brasil) Universidade Luterana do Brasil
    bio_logia1@hotmail.com
  • Camila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA-Brasil) Universidade Luterana do Brasil
    camila.b91@hotmail.com
  • Maria João dos Santos (UP-Brasil) Universidade do Porto - Brasil
    mjsantos@fc.up.pt
  • Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA-Brasil) Universidade Luterana do Brasil
    pclopes@ulbra.br
Palabras clave: Metodologias Ativas, Tecnologias Digitais, Ferramentas Metacognitivas. Processo de ensino e aprendizagem, Atividades de Ensino

Resumen

El perfil de los alumnos en la contemporaneidad instiga un repensar de las metodologías y estrategias didácticas, pues ellos desean participar más activamente y ser desafiados. Por eso, requiere clases con metodologías activas y con herramientas tecnológicas innovadoras. En este contexto, este artículo tiene como objetivo proponer metodologías activas utilizando Tecnologías Digitales y herramientas metacognitivas para auxiliar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Ciencias, en los diferentes niveles de enseñanza. Entre las metodologías activas propuestas están laenseñanza híbrida, el aula invertida, el aprendizaje por pares, el método de caso y el aprendizaje basado en problemas. Entre las Tecnologías Digitales sugeridas son web site wikia, plataforma Wix, Hot Potaoes, JClic, EducaPlay, Examtime, Proword clouds, Fábrica de aplicaciones, iSpringFree, y Formularios de Google. Para el uso de las herramientas metacognitivas sugerimos las aplicaciones y software CmapTools, LucidChart y Simplemind. Creemos que explorar mecanismos de aprendizaje para desarrollar diferentes aplicaciones de las metodologías activas utilizando Tecnologías Digitales y herramientas metacognitivas en las aulas puede ser una estrategia que potencie la enseñanza y el aprendizaje y por eso sugerimos su utilización e nlos diferentes contextos y niveles de enseñanza RESUMOO perfil dos alunos na contemporaneidade instiga um repensar das metodologias e estratégias didáticas, pois eles desejam participar mais ativamente e serem desafiados. Por isso, requer aulas com metodologias ativas e com ferramentas tecnológicas inovadoras. Nesse contexto, esse artigo tem como objetivo propor metodologias ativas utilizando Tecnologias Digitais e ferramentas metacognitivas para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de Ciências, nos diferentes níveis de ensino. Entre as metodologias ativas propostas estão o ensino híbrido, sala de aula invertida, aprendizagem por pares, método do caso e aprendizagem baseada em problemas. Entre as Tecnologias Digitais sugeridas estão web sitewikia, plataforma Wix, Hot Potaoes, JClic, EducaPlay, Examtime, Proword clouds, Fábrica de aplicativos, iSpring Free, e Formulários Google. Para utilização das ferramentas metacognitivas sugerimos os aplicativos e softwares CmapTools, LucidChart e Simplemind. Acreditamos que explorar mecanismos de aprendizagem, para desenvolver diferentes aplicações das metodologias ativas utilizando Tecnologias Digitais e ferramentas metacognitivas nas aulas pode ser uma estratégia que potencializa o ensino e aprendizagem e, por isso, sugerimos sua utilização nos diferentes contextos e níveis de ensino.ABSTRACTThe profile of contemporary students instigates a rethinking of methodologies and didactic strategies, as they wish to participate more actively and be challenged. Therefore, it requires classes with active methodologies and with innovative technological tools. In this context, this article aims to propose active methodologies using Digital Technologies and metacognitive tools to assist in the teaching and learning process of Science, at different levels of education. Among the active methodologies proposed are hybrid teaching, flipped classroom, peer learning, case method and problem-based learning. Among the suggested Digital Technologies are web site wikia, Wix platform, Hot Potaoes, JClic, EducaPlay, Examtime, Pro word clouds, Application Factory, iSpring Free, and Google Forms. To use the metacognitive tools we suggest the CmapTools, LucidChart and Simplemind applications and software. We believe that exploring learning mechanisms to develop different applications of active methodologies using Digital Technologies and metacognitive tools in the classroom can be a strategy that enhances teaching and learning and, therefore, we suggest its use in different contexts and levels of teaching.

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Biografía del autor/a

Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA-Brasil), Universidade Luterana do Brasil
Doutora em Ensino de Ciências e Matemática. É pós-doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Luterana do Brasil. bio_logia1@hotmail.com
Camila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA-Brasil), Universidade Luterana do Brasil
Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Luterana do Brasil camila.b91@hotmail.com
Maria João dos Santos (UP-Brasil), Universidade do Porto - Brasil
Doutora em Biologia. Professora do Departamento de Biologia da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Portugal mjsantos@fc.up.p
Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA-Brasil), Universidade Luterana do Brasil
Doutor em Fitotecnia. Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Luterana do Brasil pclopes@ulbra.br
Publicado
2019-09-16
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Cómo citar
Medeiros Martins de Almeida (ULBRA-Brasil), C., Bandeira Scheunemann (ULBRA-Brasil), C. M., dos Santos (UP-Brasil), M. J., & Campos Lopes (ULBRA-Brasil), P. T. (2019). PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. PARADIGMA, 40, 204 -. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p204 – 220.id748