Revista Paradigma 23 (1); Junio de 2002

Editorial

• EDITORIAL

  Fredy Enrique González (UPEL-Maracay, Venezuela)

  5-8

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p5-8.id269

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• HERMENÉUTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

  Miguel Martínez (USB-Venezuela)

  9-30

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p9-30.id270

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• UNA CONCEPCIÓN DE LA MEDIACIÓN Y EL PROCESO DE FORMACIÓN DE MEDIADORES EDUCATIVOS

  Marcela Magro Ramírez (UPEL-Mácaro, Venezuela), María Elvira Fernández de Caraballo (UNESR-Venezuela), Mildred Carmen Meza Ch. (UNESR-Venezuela)

  31-58

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p31-58.id271

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• LA RELEVANCIA DE LOS CONTEXTOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA: UNA EXPERIENCIA PARA DOCENTES Y SUS CAPACITADORES

  María Luz Martínez Pérez (WOODVILLE-Argentina), Nora A. Da Valle (WOODVILLE-Argentina), Betina Zolkower ((WOODVILLE-Argentina), Ana Bressan (WOODVILLE-Argentina)

  59-94

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p59-94.id272

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• TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN: EL CASO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

  Carlos Eduardo Blanco (UCV-Venezuela)

  95-124

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p95-124.id273

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• LAS TECNOLOGÍAS BLANDAS Y DURAS: FACTORES DE CAMBIO EN LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA EMPRESA

  Luís Williams (UPEL/UNA-Venezuela)

  125-143

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p125-143.id274

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• EL PENSAMIENTO ÚNICO EN LA UPEL

  Dayselis Figuera (UPEL-Maracay, Venezuela)

  147-158

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2002.p147-158.id275

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