Ir al contenido principal
Ir al menú de navegación principal
Ir al pie de página del sitio
Inicio
Número Actual
Números Anteriores
Equipo editorial
Plantillas
Plantilla (Español)
Template (Português)
Template (English)
Envíos
Sobre la revista
Contacto
Buscar
Buscar
Registrarse
Entrar
Inicio
/
Archivos
/
Revista Paradigma 36 (2); Diciembre de 2015
Revista Paradigma 36 (2); Diciembre de 2015
Revista Paradigma correspondiente a la trigésima sexta edición; Nº2, diciembre de 2015
Publicado:
2015-12-04
Editorial
Necesidad de un nuevo modelo educativo para Latinoamérica
Sergio Tobón (CIFE-México)
5-6
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p5-6.id558
Visualizaciones: 257
PDF downloads: 195
PDF
Artículos
Sociedad del Conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja
Sergio Enrique Tobón (CIFE-México), Clara Eugenia Guzmán Calderón (CIFE-México), José Silvano Hernández (CIFE-México), Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia)
7-36
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p7-36.id559
Visualizaciones: 177
PDF downloads: 422
PDF
Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química
Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil)
37-48
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p37-48.id560
Visualizaciones: 194
PDF downloads: 100
PDF
Proceso de Inclusión Social desde la Socioformación: Análisis de Concepciones sobre Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales
David de la Oliva (UPAEP-México), Sergio Tobón (CIFE-México), Ana Karina Pérez Sánchez (IEU-México), Joel Romero
49-73
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p49-73.id561
Visualizaciones: 144
PDF downloads: 109
PDF
Proyectos Formativos y Evaluación con Rúbricas
Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia), Jeimy Vélez (UPB-Colombia), Sergio Tobón (CIFE-México)
74-98
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p74-98.id562
Visualizaciones: 136
PDF downloads: 120
PDF
Concepciones sobre participación social que poseen los actores educativos y sus implicaciones
Eva Pasek de Pinto (UNESR-Venezuela), Nelly Ávila de Vanegas (UNEFA-Venezuela), Yuraima Matos de Rojas (UNEFA-Venezuela)
99-121
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p99-121.id563
Visualizaciones: 226
PDF downloads: 94
PDF
Estrategias Cognitivas de Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Tres Titulaciones de Ingeniería Civil de la Universidad del Bío-Bío
Iván R. Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile), Javier A. Pulgar Neira (UBIOBIO-Chile), Mario H. Ramírez Díaz (IPN-México)
122-145
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p122-145.id564
Visualizaciones: 97
PDF downloads: 61
PDF
Un Modelo Cognitivo para la Comprensión Profunda de la Regla de la Cadena
Cristobal Valdívia Sepúlveda (UACH-Chile), Marcela Parraguez González (PUCV-Chile)
146-176
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p146-176.id565
Visualizaciones: 120
PDF downloads: 51
PDF
Expectativa, Cobertura y Dominio Curricular: Percepciones del profesorado en la enseñanza de la Matemática
Carlos Rodriguez Garcés (UBIOBIO-Chile), Victor Castillo Riquelme (UBIOBIO-Chile), Ricardo Saavedra Uribe (UBIOBIO-Chile)
177-201
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p177-201.id566
Visualizaciones: 124
PDF downloads: 66
PDF
Las políticas públicas de formación de maestros y Educación Continua de Maestros de Matemáticas: percepciones de las acciones de formación
Martiza Antonia Machado de Lima (PUC- Brasil), Ana Lúcia Manrique (PUC-Brasil)
202-222
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p202-222.id567
Visualizaciones: 90
PDF downloads: 40
PDF
La Investigación en la UPEL
La noción del espacio en la primera infancia: Un análisis desde los dibujos infantiles
Marina García Rozo (UPEL-Maracay, Venezuela), María Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela), Fredy Enrique González (UPEL-Maracay, Venezuela)
225-245
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p225-245.id568
Visualizaciones: 155
PDF downloads: 232
PDF
Idioma
English
Español (España)
Français (France)
Português (Brasil)
Palabras clave
Artículos más descargados
LOS GRÁFICOS DE BARRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ
2668
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: POLÍTICAS E PROGRAMAS
2228
ENFOQUES NARRATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA BRASILEÑA
1291
LA FORMACIÓN Y DESARROLLO CONCEPTUAL EN EL CÁLCULO DIFERENCIAL Y EL ÁLGEBRA LINEAL EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA
1235
LAS FINALIDADES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR DOCENTES EXPERIMENTADOS Y NO TAN EXPERIMENTADOS
1224
Lectura e interpretación de gráficos estadísticos, ¿cómo lo hace el ciudadano?
1223
COMPETENCIAS DIGITALES Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
1173
PESQUISA FENOMENOLÓGICA EM EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
1072
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA TESIS REFLEJADAS EN LOS MEMES
962
LA ESCRITURA DE UN BUEN ARTÍCULO CIENTÍFICO EN EDUCACIÓN Y EL ENTRENAMIENTO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN EL DISCURSO ACADÉMICO
954
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EN LA METODOLOGÍA CUALITATIVA
914
PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACION SOCIO-EDUCATIVA: PROYECCION Y REFLEXIONES
911
ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO EVALUATIVO PARA MONITOREAR LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BLANDAS EN ESTUDIANTES DE PREGRADO
759
PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
680
Estudio de la preparación del profesorado en México ante la pandemia del COVID-19 en la transición de enseñanza presencial a virtual o en línea
644
INVESTIGACIÓN SOBRE LA HISTORIA DEL SABER PROFESIONAL DE LOS DOCENTES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS: INTERROGATORIOS METODOLÓGICOS
632
METODOLOGÍA ABP: HABILIDADES DE AUTONOMÍA Y TRABAJO COLABORATIVO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
622
LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. DEL MÉTODO TRADICIONAL A LA PERSPECTIVA ACCIONAL
597
Educación Estadística, Democracia y Empoderamiento de los Ciudadanos
576
LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL EN LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO
572