Revista Paradigma 36 (2); Diciembre de 2015

Editorial

• Necesidad de un nuevo modelo educativo para Latinoamérica

  Sergio Tobón (CIFE-México)

  5-6

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• Sociedad del Conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja

  Sergio Enrique Tobón (CIFE-México), Clara Eugenia Guzmán Calderón (CIFE-México), José Silvano Hernández (CIFE-México), Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia)

  7-36

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• Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química

  Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil)

  37-48

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• Proceso de Inclusión Social desde la Socioformación: Análisis de Concepciones sobre Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales

  David de la Oliva (UPAEP-México), Sergio Tobón (CIFE-México), Ana Karina Pérez Sánchez (IEU-México), Joel Romero

  49-73

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• Proyectos Formativos y Evaluación con Rúbricas

  Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia), Jeimy Vélez (UPB-Colombia), Sergio Tobón (CIFE-México)

  74-98

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• Concepciones sobre participación social que poseen los actores educativos y sus implicaciones

  Eva Pasek de Pinto (UNESR-Venezuela), Nelly Ávila de Vanegas (UNEFA-Venezuela), Yuraima Matos de Rojas (UNEFA-Venezuela)

  99-121

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• Estrategias Cognitivas de Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Tres Titulaciones de Ingeniería Civil de la Universidad del Bío-Bío

  Iván R. Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile), Javier A. Pulgar Neira (UBIOBIO-Chile), Mario H. Ramírez Díaz (IPN-México)

  122-145

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• Un Modelo Cognitivo para la Comprensión Profunda de la Regla de la Cadena

  Cristobal Valdívia Sepúlveda (UACH-Chile), Marcela Parraguez González (PUCV-Chile)

  146-176

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• Expectativa, Cobertura y Dominio Curricular: Percepciones del profesorado en la enseñanza de la Matemática

  Carlos Rodriguez Garcés (UBIOBIO-Chile), Victor Castillo Riquelme (UBIOBIO-Chile), Ricardo Saavedra Uribe (UBIOBIO-Chile)

  177-201

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• Las políticas públicas de formación de maestros y Educación Continua de Maestros de Matemáticas: percepciones de las acciones de formación

  Martiza Antonia Machado de Lima (PUC- Brasil), Ana Lúcia Manrique (PUC-Brasil)

  202-222

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• La noción del espacio en la primera infancia: Un análisis desde los dibujos infantiles

  Marina García Rozo (UPEL-Maracay, Venezuela), María Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela), Fredy Enrique González (UPEL-Maracay, Venezuela)

  225-245

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