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Revista Paradigma 36 (2); Diciembre de 2015
Revista Paradigma 36 (2); Diciembre de 2015
Revista Paradigma correspondiente a la trigésima sexta edición; Nº2, diciembre de 2015
Publicado:
2015-12-04
Editorial
Necesidad de un nuevo modelo educativo para Latinoamérica
Sergio Tobón (CIFE-México)
5-6
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p5-6.id558
Visualizaciones: 255
PDF downloads: 194
PDF
Artículos
Sociedad del Conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja
Sergio Enrique Tobón (CIFE-México), Clara Eugenia Guzmán Calderón (CIFE-México), José Silvano Hernández (CIFE-México), Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia)
7-36
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p7-36.id559
Visualizaciones: 174
PDF downloads: 399
PDF
Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química
Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil)
37-48
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p37-48.id560
Visualizaciones: 187
PDF downloads: 94
PDF
Proceso de Inclusión Social desde la Socioformación: Análisis de Concepciones sobre Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales
David de la Oliva (UPAEP-México), Sergio Tobón (CIFE-México), Ana Karina Pérez Sánchez (IEU-México), Joel Romero
49-73
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p49-73.id561
Visualizaciones: 141
PDF downloads: 109
PDF
Proyectos Formativos y Evaluación con Rúbricas
Sergio Cardona (UNIQUINDIO-Colombia), Jeimy Vélez (UPB-Colombia), Sergio Tobón (CIFE-México)
74-98
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p74-98.id562
Visualizaciones: 135
PDF downloads: 120
PDF
Concepciones sobre participación social que poseen los actores educativos y sus implicaciones
Eva Pasek de Pinto (UNESR-Venezuela), Nelly Ávila de Vanegas (UNEFA-Venezuela), Yuraima Matos de Rojas (UNEFA-Venezuela)
99-121
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p99-121.id563
Visualizaciones: 222
PDF downloads: 92
PDF
Estrategias Cognitivas de Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Tres Titulaciones de Ingeniería Civil de la Universidad del Bío-Bío
Iván R. Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile), Javier A. Pulgar Neira (UBIOBIO-Chile), Mario H. Ramírez Díaz (IPN-México)
122-145
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p122-145.id564
Visualizaciones: 96
PDF downloads: 61
PDF
Un Modelo Cognitivo para la Comprensión Profunda de la Regla de la Cadena
Cristobal Valdívia Sepúlveda (UACH-Chile), Marcela Parraguez González (PUCV-Chile)
146-176
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p146-176.id565
Visualizaciones: 119
PDF downloads: 51
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Expectativa, Cobertura y Dominio Curricular: Percepciones del profesorado en la enseñanza de la Matemática
Carlos Rodriguez Garcés (UBIOBIO-Chile), Victor Castillo Riquelme (UBIOBIO-Chile), Ricardo Saavedra Uribe (UBIOBIO-Chile)
177-201
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p177-201.id566
Visualizaciones: 122
PDF downloads: 65
PDF
Las políticas públicas de formación de maestros y Educación Continua de Maestros de Matemáticas: percepciones de las acciones de formación
Martiza Antonia Machado de Lima (PUC- Brasil), Ana Lúcia Manrique (PUC-Brasil)
202-222
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p202-222.id567
Visualizaciones: 89
PDF downloads: 40
PDF
La Investigación en la UPEL
La noción del espacio en la primera infancia: Un análisis desde los dibujos infantiles
Marina García Rozo (UPEL-Maracay, Venezuela), María Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela), Fredy Enrique González (UPEL-Maracay, Venezuela)
225-245
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p225-245.id568
Visualizaciones: 150
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