Revista Paradigma 24 (2); Diciembre de 2003

Editorial

• EDUCACION, TOLERANCIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

  Fredy Enrique González (UPEL- Maracay, Venezuela)

  5-6

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• LA PRODUCTIVIDAD INVESTIGATIVA EN LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE LA REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL DE VENEZUELA

  Carlos Ruíz Bolívar (UPEL-Barquisimeto, Venezuela), Luis Gómez Vásquez (IUETAEB-Venezuela)

  7-28

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• ACTITUDES HACIA LA INCORPORACIÓN DE LA CALCULADORA GRÁFICA Y LA MODELIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

  José Ortíz Buitrago (UC-Venezuela), Luis Rico Moreno (UGR-España), Enrique Castro Martínez (UGR-España)

  29-56

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• EL DOCENTE DE FÍSICA EN SERVICIO: CONCEPCIONES Y DESEMPEÑO EN EL AULA

  María Maité Andrés (UPEL-Maracay, Venezuela)

  57-85

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• ACTIVIDAD TURÍSTICA Y EMPLEO. UNA REALIDAD ENTENDIDA DESDE LOS ACTORES

  María Simoes Brasileiro (UFBP-Brasil), Ligia Sánchez Tovar (UC-Venezuela)

  87-111

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• BASES PARA LA ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA MECÁNICA MEDIANTE PROYECTOS, EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS INDUSTRIALES

  Leonardo Martínez (UPEL-Maracay, Venezuela), Jesús Pérez (ETI Rafael Vegas-Venezuela)

  113-131

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• ESTUDIO PRELIMINAR ACERCA DEL IMPACTO DE CURSOS DE LENGUA MATERNA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE LAS INVESTIGACIONES SOBRE EL TEMA

  Sergio Serrón (UPEL-Caracas, Venezuela)

  133-148

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• LÍNEA DE INVESTIGACIÓN PERSPECTIVAS DEL ENFOQUE SEMIÓTICO-ANTROPOLÓGICO PARA LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA (LIPESA)

  Mario José Arrieche Alvarado (UPEL-Maracay, Venezuela)

  151-160

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• LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS COGNITIVAS (LINCICOG)

  María Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela), Fredy González (UPEL-Maracay, Venezuela)

  161-166

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• LO “MATEMÁTICO” Y LA ESENCIA DE LA ENSEÑANZA

  Ángel Sanabria (UPEL-Maracay, Venezuela)

  167-172

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