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Revista Paradigma 40 (Nº Extra 1); Junio de 2019

REVISTA PARADIGMA XL Nº1 EXTRA JUNIO DE 2019

Publicado: 2019-09-16

Número completo

PDF

Editorial

EDITORIAL

Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil)

viii - x

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Visualizaciones: 114 PDF downloads: 46
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Artículos

ANÁLISIS EPISTÉMICO-COGNITIVO DE UNA FORMACIÓN CONTINUADA CON PROFESORES DE MATEMÁTICA

Patricia Pujol Goulart Carpes (UFN-Brasil), Eleni Bisognin (UFN-Brasil)

1 - 28

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Visualizaciones: 219 PDF downloads: 95
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COMPETENCIA DOCENTE DE OBSERVAR CON SENTIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil), Salvador Llinares (UA-España)

29 - 46

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Visualizaciones: 273 PDF downloads: 236
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ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON DEFICIENCIA VISUAL INTERMEDIADAS POR ASISTENCIA TECNOLÓGICA: (RE) ADAPTACIÓN DE LAS REGLETAS

Maria Adelina Raupp Sganzerla (ULBRA.Brasil), Marlise Geller (ULBRA-Brasil)

47 - 68

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Visualizaciones: 148 PDF downloads: 83
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OBJETOS DE APRENDIZAJE TRIDIMENSIONALES CONSTRUIDOS CON EL SOFTWARE GEOGEBRA

Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa (ULBRA-Brasil)

69 - 79

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Visualizaciones: 193 PDF downloads: 133
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CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: UNA EXPERIENCIA CON EL TEMA EDUCACIÓN FINANCIERA

Carolina Rodrigues Dias (ULBRA.Brasil), Clarissa de Assis Olgin (ULBRA-Brasil)

80 - 103

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Visualizaciones: 186 PDF downloads: 145
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LA RELACIÓN CON EL SABER MATEMÁTICO: EL CASO DE UN ESTUDIANTE CEGA EN CLASE INCLUSIVA

Daiana Zanelato dos Anjos (UFSC-Brasil), Méricles Thadeu Moretti (UFSC-Brasil)

104 – 125

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Visualizaciones: 183 PDF downloads: 62
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DESIGNS DE ENUNCIADOS PARA LA (RE) FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA

Fabiane Fischer Figueiredo (EEEM-Brasil)

126 – 149

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Visualizaciones: 195 PDF downloads: 75
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PROVA BRASIL DE MATEMÁTICAS EN LA PERSPECTIVA DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICA: ¿CUÁLES CAMINOS? ¿QUÉ POSIBILIDADES?

Ednei Luís Becher (ULBRA-Brasil), Jutta Cornelia Reuwsaat Justo (ULBRA-Brasil)

150 – 181

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Visualizaciones: 161 PDF downloads: 68
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LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA

Luzia Voltolini (UERR-Brasil), Carmen Teresa Kaiber (ULBRA-Brasil)

182 – 203

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Visualizaciones: 253 PDF downloads: 80
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PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA-Brasil), Camila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA-Brasil), Maria João dos Santos (UP-Brasil), Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA-Brasil)

204 – 220

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Visualizaciones: 1034 PDF downloads: 679
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PERSPECTIVA CTSA: LA TEMÁTICA SALUD AMBIENTAL EN LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Cristine Santos de Souza da Silva (ULBRA-Brasil), Tania Renata Prochnow (ULBRA-Brasil), Maria Eloisa Farias (ULBRA-Brasil)

221 – 236

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p221 – 236.id749
Visualizaciones: 146 PDF downloads: 66
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LA INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS Y EL DESEMPEÑO DE SUS ALUMNOS EN ENEM: UN ANÁLISIS

Giuliano Nunes (ULBRA-Brasil), Renato P. dos Santos (ULBRA-Brasil)

237 – 253

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