LA CONCEPCIÓN DE LA MATEMÁTICA Y EL PROBLEMA DE SU ENSEÑANZA

  • Antonio Viviano (IUPEMAR-Maracay,Venezuela) Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay
    fredygonzalez@hotmail.com
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1986.p7-16.id95

Resumo

El autor, partiendo de un punto de vista que concibe la Matemática como un proceso y no como un producto, desarrolla una concepción de la enseñanza de esta disciplina cuyo postulado básico es que SE APRENDA MATEMATICA HACIENDO MATEMATICA, construyéndola y participando activamente en su creación. Sostiene el autor que el aprendizaje de la Matemática, tal como él lo concibe, puede contribuir a la formación de un hombre de pensamiento divergente, más que convergente. Concluye con un conjunto de 10 principios didácticos que debe guiar la praxis educativa de los profesores de Matemática.

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Biografia do Autor

Antonio Viviano (IUPEMAR-Maracay,Venezuela), Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay
Profesor del departamento de componente docente del Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay, estado Aragua.
Publicado
2015-03-10
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Como Citar
Viviano (IUPEMAR-Maracay,Venezuela), A. (2015). LA CONCEPCIÓN DE LA MATEMÁTICA Y EL PROBLEMA DE SU ENSEÑANZA. PARADIGMA, 7(1-2), 7-16. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1986.p7-16.id95
Edição
Revista Paradigma 7(1-2); Junio- Diciembre de 1986
Seção
Artículos

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