LA CONCEPCIÓN DE LA MATEMÁTICA Y EL PROBLEMA DE SU ENSEÑANZA

Abstract

El autor, partiendo de un punto de vista que concibe la Matemática como un proceso y no como un producto, desarrolla una concepción de la enseñanza de esta disciplina cuyo postulado básico es que SE APRENDA MATEMATICA HACIENDO MATEMATICA, construyéndola y participando activamente en su creación. Sostiene el autor que el aprendizaje de la Matemática, tal como él lo concibe, puede contribuir a la formación de un hombre de pensamiento divergente, más que convergente. Concluye con un conjunto de 10 principios didácticos que debe guiar la praxis educativa de los profesores de Matemática.