Editorial
Abstract
A necessidade de adaptação ao novo contexto educacional, que vem ocorrendo desde o ano de 2020 com a predominância do uso dos chamados ensinos remoto e híbrido nas práticas discentes e docentes em Matemática em todos os níveis educacionais, tem fomentado ações individuais ou coletivas que estão transformando a situação pandêmica em um momento ímpar para o aprendizado e para a produção de conhecimento.Downloads
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Published
2022-01-16
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How to Cite
Ribeiro, A. J., Dörr, R. C., & Neves, R. da S. P. (2022). Editorial. PARADIGMA, 43(1), vii-ix. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.pvii-ix.id1157
Section
Editorial