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Revista Paradigma 40 (1); Junio de 2019

Revista Paradigma correspondiente a la primera edición 40 (1) Junio 2019

Publiée: 2019-09-03

L'ensemble du numéro

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Editorial

EDITORIAL

María Margarita Villegas Graterol (UPEL-Venezuela)

x - xi

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Artículos

UNA DISCUSIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS BASADA EN SU CARACTER EPISTEMOLÓGICO

Bruna Marques Duarte (UNESPAR-Brasil), Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil), Talisson Fernando Leiria (UNESPAR-Brasil)

1 – 14

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LAS MUESTRAS BIOLÓGICAS: UN ANÁLISIS DE SU INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA

Eduardo Méndez Méndez (LUZ-Venezuela), Raquel González (LUZ-Venezuela)

15 – 27

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PERCEPCIÓN DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN SOBRE EL IMPACTO DE ESTOS CAMPOS EN AMÉRICA LATINA

Alixon Reyes (UNACH-Chile)

28 – 55

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DINADI: UNA ESTRATEGIA PARA EL DIAGNÓSTICO DE NATIVOS DIGITALES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

Jesús Alberto Pérez Angulo (ULA-Venezuela)

56 – 75

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DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA

Diego Marlon Santos (UEM-Brasil), José Augusto Fabri (UFSCAR-Brasil), Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM-Brasil)

76 – 102

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PERCEPCIONES DE LOS EGRESADOS DEL CURSO DE LICENCIATURA EN QUÍMICA EN EAD DEL IFMT SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL RECIBIDA Y SUS IMPACTOS EN LA ACTUACIÓN PROFESIONAL

Marcelo Franco Leão (UFRGS-Brasil), Eniz Conceição Oliveira (UNIVATES-Brasil), José Claudio Del Pino (UFRGS-Brasil)

103 – 125

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LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. DEL MÉTODO TRADICIONAL A LA PERSPECTIVA ACCIONAL

Wender Trujillo (LUZ-Venezuela), Marbelis Gómez (LUZ-Zulia)

126 – 138

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MOVIMIENTO DIASPÓRICO DE LOS CANARIOS HACIA LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE, DESDE EL SIGLO XVI HASTA EL SIGLO XIX

Félix Reinaldo Pastrán Calles (ULEAM-Ecuador)

139 - 161

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A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

Jéssica Souza Martins (UFRGS-Brasil), Olivia Morais De Medeiros Neta (UFRGS-Brasil), Nadia Aurora Vanti Vitullo (UFRGS-Brasil)

162 - 196

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BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR (BNCC): CONTEXTO E IMPLICACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE FÍSICA

Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil), Marcos Cesar Danhoni Neves (UTFPR-Brasil), Emerson Pereira Branco (UNESPAR-Brasil)

197 – 217

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VALIDACIÓN DE LAS ECUACIONES DEL REBOTE PARABOLICO SOBRE UNA LÍNEA RECTA HORIZONTAL E INCLINADA, POR MEDIO DE EXPERIMENTOS CONTROLADOS EN EL LABORATORIO DE FÍSICA I.

Alberto Antonio Tirado Sanabria (UG-Ecuador), Gustavo Rafael García Mendoza (UG-Ecuador)

218 - 230

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“LA IMAGINACIÓN ES MÁS IMPORTANTE QUE EL CONOCIMIENTO” REFLEXIONES SOBRE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA A PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL

Maria da Conceição Barbosa (UERJ-Brasil), Frederico Alan de Oliveira Cruz (UFRRJ-Brasil), Angélica Ferreira Bêta Monteiro (IBC-Brasil), Paulo Simeão de Oliveira Ferreira de Carvalho (UP-Brasil)

231 -245

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EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Y LA CAPACITACIÓN DE MAESTROS EN BRASIL

Meira Chaves Pereira (UNESP-Brasil)

246 - 258

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LOS GRÁFICOS DE BARRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ

Danilo Díaz–Levicoy (UGR-España), Miluska Osorio (UNALM-Perú), Francisco Rodríguez-Alveal (UBIOBIO-Chile), Cristian Ferrada (UCM-Chile)

259 – 279

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DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN PROBABILÍSTICA: TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE ESTUDIANTES

Soledad Estrella (PUCV-Chile), Hugo Alvarado (UGR-España), Raimundo Olfos (WALES-Gales), Lidia Retamal (UDEL-Chile)

280 – 304

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA EN BRASIL: UN PASEO POR LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR - BNCC

Ailton Paulo de Oliveira Júnior (UFABC-Brasil), Roberta de Cássia dos Anjos (UFTM-Brasil), Cláudio Marcelo Alves Marques (UFABC-Brasil), Luzia Roseli da Silva Santos (UFABC-Brasil)

305 - 331

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EFICACIA DEL DISPOSITIVO DIDÁCTICO REI EN EL APRENDIZAJE DESDE LAS VOCES DE LOS PROTAGONISTAS

Carmen Cecilia Espinoza Melo (UCSC-Chile), Iván Ramón Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile), Nelly Margot Gómez Fuentealba (UBIOBIO-Chile)

332 – 357

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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS: DESEMPEÑO Y ERRORES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÍMITES

Verónica Díaz Quezada (ULAGOS-Chile), Álvaro Poblete Letelier (ULAGO-Chile)

358 - 383

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PREDISPOSICIÓN POSITIVA HACIA EL APRENDIZAJE Y AMBIENTE DE RESPETO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: UN MODELO EXPLICATIVO CON ECUACIONES ESTRUCTURALES

Carlos René Rodríguez Garcés (UBIOBIO-Chile), Geraldo Bladimir Padilla-Fuentes (UBIOBIO-Chile)

384 – 403

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ELEMENTOS HISTÓRICOS, CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CÁLCULO: UN ESTUDIO SOBRE EL CONCEPTO DE LA DERIVADA

Ramón Vielma (UPEL-Venezuela)

419 – 443

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La Investigación en la UPEL

CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

Flor María Franco (UPEL-Venezuela)

405– 418

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