Retroalimentació y corrección: dos procedimientos útiles para minimizar las diferencias individuales en el rendimiento estudiantil

  • Rafael Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela) Profesor del Compoente Docente del Instituto Pedagógico Universitario Rafael Alberto Escobar Lara, Maracay-Venezuela
    fredygonzalez@hotmail.com
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1980.p33-43.id45

Résumé

El tema de las diferencias individuales se maneja en términos casi familiares en el ámbito educacional. sin embargo, existe confusión en cuánto a su caracterización y, lo que es más grave aún, se le utiliza en el momento que se considera más oportuno para justificar la diversidad en los resultados del aprendizaje.

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Biographie de l'auteur

Rafael Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela), Profesor del Compoente Docente del Instituto Pedagógico Universitario Rafael Alberto Escobar Lara, Maracay-Venezuela
Profesor de Matematica, Master en Enseñanza de la Matematica, Doctor en Educacion, Presidente de la Asociacion Venezolana de Matematica, Coord del Doctorado de Educacion Matematica, Coord de la Linea de Investigacion en Ciencias Cognitivas, Peroyecto de Historia de Educacion Matematica
Publiée
2015-11-16
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Comment citer
Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela), R. (2015). Retroalimentació y corrección: dos procedimientos útiles para minimizar las diferencias individuales en el rendimiento estudiantil. PARADIGMA, 1(1), 33-43. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1980.p33-43.id45
Numéro
Revista Paradigma 1 (1); Junio de 1980
Rubrique
Artículos