LA TAREA INTEGRADORA DESDE UN ENFOQUE PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN LA FORMACION DE DOCENTES

  • Migdalia Fernández Peró (UC-Cuba) Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
    fredygonzalez@hotmail.com
  • Gilda Hernández Murias (UC-Cuba) Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
    fredygonzalez@hotmail.com
  • Estrella Sobrado Cárdenas (UC-Cuba) Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
    fredygonzalez@hotmail.com
  • Reinaldo Sampedro Ruiz (UC-Cuba) Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
    fredygonzalez@hotmail.com

Resumen

ResumenEn las Universidades de Ciencias Pedagógicas es de vital importancia el establecimiento de las relaciones interdisciplinarias entre las distintas disciplinas. En tal sentido el trabajo tiene como objetivo ofrecer fundamentos teóricos y metodológicos para dicho establecimiento entre las disciplinas de Formación Pedagógica General, Didáctica de la Matemática y la Formación Laboral Investigativa, en la carrera de Matemática-Física, lo cual considera esencial el trabajo con tipologías de tareas desde un enfoque profesional, de manera que incida en la formación del modo de actuación profesional de los docentes de la carrera; así como del maestro en formación. El mismo constituye un material de apoyo a la docencia en dichas disciplinas, ha retomado resultados de tesis de maestría, utilizándose para el desarrollo del trabajo los métodos y técnicas propios de la investigación educacional de corte teórico y empírico.Palabras Clave: interdisciplinarias, tareas, tipologías y profesional.THE INTEGRATING TASK FROM A PEDAGOGICAL PROFESSIONAL APPROACH IN THE TRAINING OF TEACHERS.Abstract:In the Universities of Pedagogical Sciences it is of vital importance the establishment of the interdisciplinary relations between the different disciplines. In this sense, the work aims to provide theoretical and methodological foundations for this establishment between the disciplines of General Pedagogical Training, Mathematics Teaching and Labor Research Training, in the Mathematics-Physics career, which considers essential work with typologies of tasks from a professional approach, in such a way that it affects the formation of the professional performance of the teachers of the career; as well as the teacher in training. It is a teaching support material in these disciplines, has returned results of master's thesis, using the methods and techniques of educational research of a theoretical and empirical nature for the development of the work.Keywords: interdisciplinary, tasks, typologies and professional.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Migdalia Fernández Peró (UC-Cuba), Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
Migdalia Fernández PerónProfesora Auxiliar de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”. Licenciada en Matemática y Máster en Didáctica de la Matemática. Profesora de pregrado y principal de la disciplina Formación Laboral Investigativa. Investigadora del proyecto “La formación integral del profesional de Matemática-Física desde el enfoque interdisciplinario.
Gilda Hernández Murias (UC-Cuba), Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
Estrella Sobrado Cárdenas:Profesora de matemática de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”. Licenciada en Matemática y Máster en Didáctica de la Matemática. Investigadora de los proyectos “La formación integral del profesional de Matemática-Física desde el enfoque interdisciplinario y Perfeccionamiento de las didácticas de las ciencias básicas
Estrella Sobrado Cárdenas (UC-Cuba), Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
Gilda Hernández MuriasProfesora de matemática de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”. Licenciada en la especialidad de Matemática y Máster en Enseñanza de la Matemática. Investigadora del proyecto “La formación integral del profesional de Matemática-Física desde el enfoque interdisciplinario
Reinaldo Sampedro Ruiz (UC-Cuba), Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”-Cuba
Reinaldo Sampedro RuizDr.C Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Máster en Enseñanza de la Matemática. Profesor investigador del Departamento de Matemática. Facultad de Informática de la Universidad de Camagüey. Miembro del Comité de Maestría en Enseñanza de la Matemática. Profesor de Metodología de Enseñanza de la Matemática
Publicado
2018-06-27
Métricas
  • Visualizaciones del Artículo 119
  • PDF downloads: 55
Cómo citar
Fernández Peró (UC-Cuba), M., Hernández Murias (UC-Cuba), G., Sobrado Cárdenas (UC-Cuba), E., & Sampedro Ruiz (UC-Cuba), R. (2018). LA TAREA INTEGRADORA DESDE UN ENFOQUE PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN LA FORMACION DE DOCENTES. PARADIGMA, 39(1), 125-137. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p125-137.id646
Sección
Artículos