MODELO TEÓRICO PARA EL ESTUDIO DEL PROCESO DE MODERNIZACIÓN DE LA FUNCIÓN INTELECTUAL EN VENEZUELA CON BASE EN EL DEBATE POSITIVISTA*

  • Nancy E. García (UPEL-Maracay,Venezuela) Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maracay “Rafael Alberto Escobar Lara”
    fredygonzalez@hotmail.com

Resumen

Este trabajo está orientado hacia el diseño de un Modelo teórico para el Estudio del Proceso de Modernización de la Función Intelectual en Venezuela con base en el debate Positivista. El Modelo Teórico deja claro que el proceso de modernización intelectual en Venezuela se comportó como un proceso socio-cultural. Por último se recomienda promover y apoyar investigaciones que conlleven a la ampliación de los estudios referidos a la Historia de la Educación Latinoamericana.

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Biografía del autor/a

Nancy E. García (UPEL-Maracay,Venezuela), Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maracay “Rafael Alberto Escobar Lara”
Doctorado en Ciencias de la EducaciónUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Maracay “Rafael Alberto Escobar Lara”Departamento de Castellano y Literatura
Publicado
2015-11-10
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Cómo citar
García (UPEL-Maracay,Venezuela), N. E. (2015). MODELO TEÓRICO PARA EL ESTUDIO DEL PROCESO DE MODERNIZACIÓN DE LA FUNCIÓN INTELECTUAL EN VENEZUELA CON BASE EN EL DEBATE POSITIVISTA*. PARADIGMA, 20(1), 177-183. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1999.p177-183.id228
Sección
La Investigación en la UPEL