A coordenação pedagógica e as intervenções no cotidiano escolar

Paulo Gomes Lima; Meira Chaves Pereira

doi:10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2024.e2024019.id1343

Paulo Gomes Lima Universidade Federal de São Carlos
paulogl.lima@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9932-4934
Meira Chaves Pereira Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - Rio Claro
meira.chaves@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3371-7441

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2024.e2024019.id1343

Palabras clave: Coordinación pedagógica, Escuela, Maestro, Gestión pedagógica

Resumen

En este artículo; cuyo objetivo es situar la coordinación pedagógica como una actividad intermedia, entre las atribuciones de apoyo al profesor; Destacamos la gestión pedagógica como la atribución de todo el equipo escolar, pero de respuesta directa de la dirección y coordinación pedagógica. La reflexión sobre una profesión o función particular en un campo del conocimiento exige la comprensión de los elementos constitutivos de un tiempo histórico y el contexto que requirió su creación en Brasil, sus fundamentos, documentos oficiales, delimitación de atribuciones a las expectativas del papel de este profesional. A través de una investigación exploratoria-reflexiva, se pretende enfatizar la centralidad profesional del coordinador pedagógico y la importancia de su papel en la actividad final de la escuela.

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Biografía del autor/a

Paulo Gomes Lima, Universidade Federal de São Carlos

Pós-Doutorado pela UNICAMP. Doutorado em Educação Escolar pela - UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005), Mestrado em Educação pela - UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (2001) e graduação em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (1994). A ênfase de seus estudos situa-se no âmbito da Educação Superior e a articulação com a Educação Básica, Políticas Públicas para a Educação Brasileira, Fundamentos da educação e Gestão Educacional. É líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, credenciado pela UFSCAR e vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisas CNPQ. Atualmente é Professor Associado do Departamento de Educação e Ciências Humanas [DCHE] da UFSCAR- Sorocaba e docente do PPGED UFSCAR-Sorocaba (Mestrado e Doutorado em Educação) e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.

Meira Chaves Pereira, Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - Rio Claro

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho. Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Especialista em Educação Básica - área de concentração em Educação Infantil pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul [UEMS] e Metodologia para o Ensino Superior pela Universidade Metropolitana de Santos. Concluiu a graduação [licenciatura em pedagogia] pela Universidade Paulista [Campinas/SP]; Licenciatura em Arte pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES. Participante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura e Instituições Educacionais - UNESP.

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