MOTIVACION,  RENDIMIENTO ACADEMICO Y EVALUACION AL PROFESOR

Colombia Salom de Bustamante (ULA-Venezuela); Edmée Fernández de Rodríguez (IUPEMAR-Maracay,Venezuela)

doi:10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1987.p107-118.id111

Colombia Salom de Bustamante (ULA-Venezuela) Laboratorio de Psicologia, Universidad de Los Andes.
fredygonzalez@hotmail.com
Edmée Fernández de Rodríguez (IUPEMAR-Maracay,Venezuela) Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay (IUPEMAR)
fredygonzalez@hotmail.com

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1987.p107-118.id111

Resumen

El objetivo de este estudio consistió en el análisis, a nivel de campo, del efecto diferencial de las calificaciones altas (éxito) y bajas (fracaso) sobre las evaluaciones al profesor de los estudiantes de Internalidad Total Alta (ITA) y Baja (ITB). Los sujetos fueron 89 estudiantes universitarios inscritos en un curso introductorio de Psicología, repartidos proporcionalmente en cinco secciones.Los sujetos de cada sección evaluaron a su respectivo profesor después de recibir la calificación de un examen parcial. Para medir la internalidad se utilizó la versión venezolana de la Escala Leverson y apara medir la evaluación al profesor se empleó la Escala EVIPRO. Se hipotetizó y encontró que: (a) los estudiantes ITA evaluaron equivalentemente al profesor en las condiciones de éxito y fracaso; (b) los ITB evaluaron más favorablemente al profesor en las condiciones de éxito que de fracaso.

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Biografía del autor/a

Colombia Salom de Bustamante (ULA-Venezuela), Laboratorio de Psicologia, Universidad de Los Andes.

Doctorado en Psicologia,Universidad de Kansas, U.S.A., 1978. Investigadora del laboratorio de Psicología de la Universidad de los Andes, Mérida.

Edmée Fernández de Rodríguez (IUPEMAR-Maracay,Venezuela), Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay (IUPEMAR)

Licenciado en Idioma y Filosofía, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Magister en Educación Superior, mención Docencia Universitaria, Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maracay (IUPEMAR). Estudia actualmente el doctorado en la Universidad de Kansas, U.S.A. profesor de dedicación Exclusiva, Asociado VI, adscrita al Departamento de Componente Docente del IUPEMAR.