COMO OBTENER EL MAYOR PROVECHO DE LA EVALUACION

Marvin Alkin (UCLA-USA); Claudio Goldenberg (UCLA-USA)

doi:10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1986.p155-172.id103

Marvin Alkin (UCLA-USA) Universidad de California Los Angeles, California
fredygonzalez@hotmail.com
Claudio Goldenberg (UCLA-USA) Universidad de California Los Angeles, California
fredygonzalez@hotmail.com

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1986.p155-172.id103

Resumen

En este trabajo se destaca como a pesar de la ubicación de la evaluación, la información derivada de esta no es utilizada tan ampliamente como podría esperarse. A través de una serie de estudios de casos, los autores han podido establecer que el grado y nivel de uso de la información proveniente de la evaluación, están relacionados con ciertos factores que actúan en el contexto educacional. Algunos de tales factores escapan al control del personal escolar. Otros factores pueden ser directamente afectados por interés y expectativas de dicho personal. En la primera parte de este articulo se analiza un conjunto de factores que se consideran están relacionados con el uso de la evaluación. En la segunda parte se formula una serie de recomendaciones destinadas a favorecer un mejor aprovechamiento de la información proveniente de la evaluación.

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Biografía del autor/a

Marvin Alkin (UCLA-USA), Universidad de California Los Angeles, California

Profesor titular, Escuela de Postgrado en Educacion, Universidad de California, Los Angeles (USA). Ex Director Fundador del Centro para el Estudio de la Evaluación de dicha Universidad y Presidente de Educational Evaluation Associates. Títulos: Bachelor en Matemáticas(B.A.) y Master en Educación (M.A.), San José State College, California (USA), Doctor en Educación, Universidad de Stanford, California (USA). Especializacióm: Evaluación Educacional

Claudio Goldenberg (UCLA-USA), Universidad de California Los Angeles, California

Estudiante de postgrado, escuela de postgrado en Educación, Universidad de California, Los Angeles (USA). Títulos: Bachelor en Historia (A.B.), Princeton University, New Jersey (USA); Master en Educación (M.A.),Universidad de California, Los Angeles, California (USA).Especialización: Educación Primaria y preprimaría.