APRENDIZAJE DE LAS CONSTRUCCIONES EUCLIDIANAS CON GEOGEBRA: ELEMENTOS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAS

Palabras clave: Procesos de objetivación, Saberes docentes, Tareas de construcción, Formación inicial docente

Resumen

El trabajo describe los elementos constituyentes de una actividad formativa diseñada para promover aprendizaje sobre las construcciones euclidianas con GeoGebra por futuros profesores de matemáticas. Comenzamos fijando posición respecto al aprendizaje de dicho saber, partiendo de la concepción histórico-cultural de aprendizaje como procesos de objetivación. Luego conceptualizamos el saber sobre las construcciones euclidianas con GeoGebra como un saber docente que se nutre desde lo disciplinario. Los elementos de la actividad incluyen el motivo, objetivo y metas de la formación, así como las tareas y su modo de implementación. Finalizamos con algunas consideraciones sobre la puesta en escena de la propuesta.Palabras clave: Procesos de objetivación; Saberes docentes; Tareas de construcción; Formación inicial docenteAprendizagem das construções euclidianas com GeoGebra: Elementos de umaatividade formativa para futuros professores de matemáticasResumoO presente trabalho descreve os elementos que constituem uma atividade formativa criada para promover a aprendizagem sobre as construções euclidianas com GeoGebra por futuros professores de matemáticas. Começamos fixando posição ao respeito da aprendizagem do referido saber, baseados em uma concepção histórico-cultural da aprendizagem como processo de objetivação. Logo se faz uma conceptualização do saber sobre as construções euclidianas com GeoGebra como um saber docente que se nutre desde o tópico disciplinar. Os elementos da atividade incluem o motivo, objetivo e metas da formação, assim como das tarefas e o modo de implementação. Finalizamos com algumas considerações sobre a aplicação da proposta.Palavras chaves: Processo de Objetivação, Saberes docentes, Tarefas de construção; Formação inicial do docenteLearning of Euclidian constructions with GeoGebra: elements of a training activity for preservice mathematics teachersAbstractThe paper describes the constituent elements of a formation activity designed to promote learning about Euclidean constructions with GeoGebra by preservice mathematics teachers. We begin by establishing a position with respect to the learning of this knowledge, starting from the historical-cultural conception of learning as processes of objectivation. Then we conceptualize knowledge about Euclidean constructions with GeoGebra as teaching knowledge that is nourished from the disciplinary point of view. The elements of the activity include the motive, objective and goals of the training, as well as the tasks and their mode of implementation. We end with some considerations about the staging of the proposal.Keywords: Objectification processes; Teaching knowledge; Construction tasks; Initial teacher training

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Biografía del autor/a

Juan Luis Prieto G., Universidad de Los Lagos, Chile. Asociación Aprender en Red, Venezuela.
Estudiante del Programa de Doctorado en Educación Matemática de la Universidad de los Lagos (Chile); Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Alicante, Universidad Carlos III de Madrid, España, 2009); Diplomatura en Estudios Avanzados en la línea de Didáctica de las Matemáticas (Universidad de Alicante, 2008, España); Coordinador General de la Asociación Aprender en Red (http://aprenderenred.com.ve/). Tesorero de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (AsoVeMat). Email: juanl.prietog@gmail.com
Elizabeth-H. Arredondo, Departamento de Ciencias Exactas Universidad de Los Lagos, Chile.
Doctora en Ciencias, Especialidad en Matemática Educativa, por parte del CINVESTAV-IPN, México. Académica del Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile. Catedrática del Programa de Postgrado de Magister y Doctorado en Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos. E-mail: elizabeth.hernandez@ulagos.cl

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Publicado
2020-12-27
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Cómo citar
Prieto G., J. L., & Arredondo, E.-H. (2020). APRENDIZAJE DE LAS CONSTRUCCIONES EUCLIDIANAS CON GEOGEBRA: ELEMENTOS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAS. PARADIGMA, 356-380. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p356-380.id976