LA GUÍA DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA COMO COMPLEMENTO EN EL CONTEXTO EPIDEMIOLÓGICO ACTUAL UTILIZANDO EXELEARNING.

  • Alexei Castro Salas Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz
    alexei.castro84@gmail.com
  • Neel Lobatchewski Báez Ureña Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) Santo Domingo, República Dominicana
    neelbaez02@gmail.com http://orcid.org/0000-0001-7208-4299
Palabras clave: Guía didáctica, Pandemia, eXeLearning

Resumen

En la actualidad el mundo atraviesa por una situación límite, desconocida para la gran mayoría de la humanidad comparable quizás con las consecuencias de un gran conflicto bélico, donde muchas de las actividades fundamentales de las economías mundiales se ralentizaron y en el peor de los casos quedaron paralizadas. Las actividades docentes fueron una de las que primero se detuvieron y su reanudación fue de forma distinta: mediante clases online y otras modalidades de trabajo a distancia.Debido a las limitaciones tecnológicas que existen en varios países de la región no se ve como una opción viable las clases online, pero si pueden ser aprovechadas otras potencialidades que brindan las TIC. Por tales razones el objetivo de este trabajo es mostrar las potencialidades de una herramienta como eXeLearning para el desarrollo de guías didácticas que fomenten el autoaprendizaje y la autoevaluación.

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Citas

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Publicado
2023-01-01
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Cómo citar
Castro Salas, A., & Báez, N. L. (2023). LA GUÍA DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA COMO COMPLEMENTO EN EL CONTEXTO EPIDEMIOLÓGICO ACTUAL UTILIZANDO EXELEARNING. PARADIGMA, 44(1), 404-416. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p404-416.id1208
Sección
Artículos