INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

  • Carlos Ruiz-Bolivar Nova Southeastern University
    cruizb14@gmail.com
Palabras clave: Investigación en pandemia, innovación postpandemia, impacto educativo, investigación evaluativa, rol de la investigación.

Resumen

El propósito de este trabajo consistió en reflexionar sobre el rol que deben jugar la investigación y la innovación en las instituciones de educación superior de Latinoamérica, durante y después de la pandemia del Covid-19. Se propone examinar los problemas asociados con la educación remota de emergencia y se analiza el papel de la innovación educativa durante y después de la pandemia. Este trabajo se basa en una revisión de literatura reciente sobre el impacto de la pandemia del covid-19 en América Latina; comprende tres secciones: (a) introducción; (b) la investigación educativa en la región durante el Covid-19 (c) la innovación educativa durante y después de la pandemia en Latinoamérica. Se concluye que la investigación educativa es un excelente recurso para examinar y comprender la experiencia de aprendizaje ocurrida durante el Covid-19, y puede aportar información relevante, útil y oportuna para el diseño y seguimiento de un nuevo modelo educativo postpandemia, basado en la innovación y la creatividad.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Albis Valencia, Arias Toro, J., & Yepes Giraldo, A. M. (s/f). CTS en ambientes de aprendizaje:

el aula taller. http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/881/1/JE0459.pdf.

Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.

Banco Mundial (junio, 2020). La COVID-19 (Coronavirus) hunde a la economía mundial en la

peor recesión desde la segunda guerra mundial. https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2020/06/08/covid-19-to-plunge-global-economy-into-worst-recession-since-world-war-ii.

Behar Rivero, D. S. (2008). ¿Qué es la investigación científica?

https://www.studocu.com › proyecto-de-investigación

https://www.iadb.org/es/coronavirus/current-situation-pandemic

.

Bruner, J. (2001). El proceso mental en el aprendizaje. Madrid: Narcea.

Casasola Rivera, W. (2020. Repensar el modelo educativo ante el Covid-19

https://www.tec.ac.cr/hoyeneltec/2020/03/31/repensar-modelo-educativo-covid-19.

Colás-Bravo, P. (2021). Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19.

Revista de Investigación Educativa, 39(2), 319-333. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.469871.

Cronbach, L. J., & Snow R. E. (1877). Aptitudes and instructional methods: A handbook for

research in interaction. New York: Irvington/Naiburg.

De Bono, E. (1986). El pensamiento lateral. Manual de creatividad. México: Paidós.

Elder, L., & Paul, R. (2001). Critical thinking: Thinking with concepts. Journal of Developmental

Education, 24(3), 42.

https://es.statista.com/estadisticas/1104227/numero-acumulado-de-casos-de-coronavirus-covid-19-en-el-mundo-enero-marzo/.

Fullan, M., Quinn, J., Drummy, M., Gardner, M. (2020). Educación reimaginada; El

futuro del aprendizaje. Un documento de posición colaborativo entre New Pedagogies for Deep Learning y Microsoft Education. http://aka.ms/HybridLearningPaper.

Grupo Banco Mundial (mayo, 2020). Covid-19: Impacto en la educación y propuesta de política

pública. https://bit.ly/3FJGyzm.

Ibáñez, F. (noviembre 20, 2020). Educación en línea, virtual, a distancia, y remota

de emergencia, ¿Cuáles son sus características y diferencias? https://observatorio.tec.mx/edu-news/diferencias-educacion-online-virtual-a-distancia-remota.

Kruger, K. (2006). El concepto de Sociedad del conocimiento.

http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm.

Mayer, R. E. (2014). Cognitive theory of multimedia learning (2nd ed). Cambridge: University of

Cambridge.

Moreno-Correa, S. M. (abril 8, 2020). La innovación educativa en los tiempos del Coronavirus.

Revista Salutem Scientia Spiritus 2020; 6(1):14-26.

Murillo, A. (October 3, 2017). Qué es la innovación educativa. Instituto Tecnológico de

Monterrey, México. https://observatorio.tec.mx/edu-news/innovacion-educativa.

Naciones Unidas. (2020, Julio). Informe: Impacto del Covid-19 en América Latina y el Caribe.

https://shortest.link/2m8c.

Núñez Canal, M., & De Obesso, M. (2021). El modelo educativo hibrido: una respuesta

necesaria de la enseñanza universitaria a partir de la Covid-19.

https://www.researchgate.net/publication/348755808_El_modelo_educativo_hibrido_una_respuesta_necesaria_de_la_ensenanza_universitaria_a_partir_de_la_Covid-19.

Ríos Cabrera, P., & Ruiz Bolívar, C. (2020). La innovación educativa en América Latina:

lineamientos para la formulación de políticas públicas. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones. Revista Innovaciones Educativas / ISSN 2215-4132 / Vol. 22 / No. 32 / Junio, 2020.

Rodríguez Canfranc (28/9/21), La educación en el mundo post Covid-19. Revista Telos.

Fundación Telefónica. https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/la-educacion-

en-un-mundo-post-ovid-19/.

Ruiz Cuellar, G. (2020). Covid-19: pensar la educación en un escenario inédito.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662020000200229.

Ruiz-Bolívar, C. (2021). Enfoque Tecno-pedagógico Post Covid-19: Una propuesta para

las instituciones de educación superior de América Latina. Revista Investigación

y Postgrado, Vol. 36(2).

Saavedra, J., & Di Gropello (marzo, 2021). Covid-19 y la crisis educativa en América Latina y

el Caribe: ¿Cómo podemos evitar una tragedia? https://blogs.worldbank.org/es/education/covid-19-y-la-crisis-educativa-en-america-latina-y-el-caribe-como-podemos-evitar-una.

Sánchez Gómez, J. S., Quiroga Barrios, K. L., & Ospina Díaz, P. A. (2020). Desafíos

tecnológicos para el sector educativo de América Latina en tiempos de pandemia.

https://repositorio.uniandes.edu.co/handle/1992/45881.

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.

rb.gy/65qqzp.

Schnotz, W. (2011). Pedagogische psychologie kompakt. https://katalog.ub.uni-

heidelberg.de/cgi-bin/titel.cgi?katkey=67665235.

Sousa Santos, V., Peset González, J. M., & Muñoz Sepúlveda, J. A. (2021). La enseñanza híbrida

mediante flipped classroom en la educación superior.

https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-

educacion/numeros-anteriores/2021/391/391-5.html.

UNESCO. (2020). Innovación educativa. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247005.

Vygotsky, J. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo

Publicado
2022-07-02
Métricas
  • Visualizaciones del Artículo 150
  • PDF downloads: 128
Cómo citar
Ruiz-Bolivar, C. (2022). INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. PARADIGMA, 43(2), 01-16. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p01-16.id1181
Sección
Artículos