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Revista Paradigma 44 Edición Temática (4); Agosto de 2023
Revista Paradigma 44 Edición Temática (4); Agosto de 2023
Revista Paradigma, Vol. XLIV, Edición Temática Currículos de Matemática: Políticas Públicas Teorías y Prácticas
Publicado:
2023-08-15
Número completo
PDF
Editorial
EDITORIAL
Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Deise Aparecida Peralta
01-06
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p01-06.id1433
Visualizaciones: 31
PDF downloads: 26
PDF
Artículos
El libro de texto como un currículo potencialmente realizado: una construcción teórica de la tríada Opportunity-to-Learn, Tareas y Libro de texto
Beatriz Fernanda Litoldo, Rúbia Barcelos Amaral, Douglas Ribeiro Guimarães
07-32
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p07-32.id1434
Visualizaciones: 48
PDF downloads: 43
PDF
Evaluación de materiales curriculares de Matemáticas, por profesores, como foco de investigación brasileña (2010-2021)
Fabrício Mendes Antunes, Gilberto Januario, Francely Aparecida dos Santos
33-56
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p33-56.id1435
Visualizaciones: 62
PDF downloads: 44
PDF
Género en los libros de texto de matemáticas en cabo verde: tensiones y problematizaciones
Yasmin Cartaxo Lima, Fernanda Dartora Musha, José Eduardo Garcia dos Santos, Elenilton Vieira Godoy
57-81
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p57-81.id1436
Visualizaciones: 118
PDF downloads: 60
PDF
Temas Transversales Contemporáneos y la Enseñanza de Funciones en los Libros De Texto de Escuela Secundaria
Rosângela Ferreira Domingues, Clarissa de Assis Olgin
82-103
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p82-103.id1437
Visualizaciones: 33
PDF downloads: 44
PDF
Tecnología de Realidad Aumentada para la Enseñanza de la Geometría Espacial: una Experiencia con Estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria
Eduardo Vinicius Costa, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa
104-128
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p104-128.id1438
Visualizaciones: 46
PDF downloads: 67
PDF
Conocimiento Matemático Potente con enfoque en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) – en la visión de los profesores de la 27ª CRE del estado de Rio Grande do Sul (RS)
Greyce dos Santos Rodrigues, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
129-158
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p129-158.id1439
Visualizaciones: 28
PDF downloads: 33
PDF
Unidades Temáticas, Destrezas y Habilidades en el Currículo de Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas y Ciencias en la Educación Básica
Marlene Fernandes, Lisiane Gazola Santos
159-185
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p159-185.id1440
Visualizaciones: 42
PDF downloads: 47
PDF
Reflexiones sobre Novo Ensino Médio: Análisis de perspectivas y evaluación de profesores y estudiantes en relación a los cursos de Formación Inicial
Isadora Luiz Lemes, Renato P. dos Santos
186-206
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p186-206.id1441
Visualizaciones: 36
PDF downloads: 33
PDF
Formación continua del profesorado: La mirada de los profesores sobre los procesos formativos en la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y en la Referencia Curricular Amazónica (RCA)
Eriberto Barroso Façanha Filho, Rossano André Dal-Farra
207-228
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p207-228.id1442
Visualizaciones: 30
PDF downloads: 32
PDF
Reconocimiento de experiencias matemáticas en la educación de adultos por medio del proceso RVCC en Portugal
Carla Cristina Pompeu, Luís Maria Fernandes Areal Rothes, Vinício de Macedo Santos
229-255
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p229-255.id1443
Visualizaciones: 44
PDF downloads: 40
PDF
Competencias Tecnológicas Digitales em la Formación de Profesores de Matemáticas: aportes teóricos a la discusión de curriculum em Proyectos de Formación
Paulo Cesar Pereira Napar, Carmen Teresa Kaiber
256-277
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p256-277.id1444
Visualizaciones: 38
PDF downloads: 39
PDF
Currículo y Educación Matemática: posibilidades y desafíos en la permanencia y progreso académico de estudiantes indígenas en una carrera de Matemática
Jhemerson da Silva e Neto, Ana Clédina Rodrigues Gomes, Harryson Júnio Lessa Gonçalves
278-300
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p278-300.id1445
Visualizaciones: 60
PDF downloads: 59
PDF
Licenciatura y Currículo Intercultural: la Formación de Maestros en Matemática para Escuelas Indígenas en Paraná
Maria Simone Jacomini Novak, João Henrique Lorin, Fábio Alexandre Borges, Rosângela Célia Faustino
301-322
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p301-322.id1446
Visualizaciones: 49
PDF downloads: 45
PDF
Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth
Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta
323-337
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p323-337.id1447
Visualizaciones: 62
PDF downloads: 59
PDF
Procesos de Exclusión a través del Currículo de Matemáticas: ¿de Quién es la Culpa?
Ricardo Gomes Assunção, Marcio Antonio da Silva
338-359
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p338-359.id1448
Visualizaciones: 123
PDF downloads: 57
PDF
Neurociencias y Educación Matemática: reflexiones sobre las prácticas docentes en el contexto del Trastorno del Espectro Autista
Silvia Cristina Costa Brito, Marlise Geller
360-385
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p360-385.id1449
Visualizaciones: 58
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English
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