Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio

Revista Paradigma 42 (Nº Extra 3); Septiembre de 2021

Revista Paradigma, Vol. XLII, Nro. Extra 3; septiembre de 2021 / i – vi

Publicado: 2021-10-19

Editorial

EDITORIAL

Albino Oliveira Nunes , Marcelo Bezerra de Morais , Samuel de Carvalho Lima

i-vi

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.pi-vi.id1118
Visualizaciones: 71 PDF downloads: 53
- PDF

Artículos

La escuela en el neoliberalismo y su lucha política para (re)existir y resignificarse

José Ernandi Mendes, Emerson Augusto de Medeiros

01-19

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p01-19.id1119
Visualizaciones: 74 PDF downloads: 67
- PDF
Saberes experienciales para una nueva acción pedagógica: narrativas de una práctica docente mediada por las tecnologías

Fernando Roberto Amorim Souza, Nuria Pons Vilardell Camas, João Amadeus Pereira Alves

20-37

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p20-37.id1120
Visualizaciones: 113 PDF downloads: 65
- PDF
ARQUEGENEALOGÍA FOUCAULTIANA EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA: EL DISCURSO NEGATIVO DE EXTREMA DERECHA BRASILEÑA SOBRE LA DICTADURA MILITAR DE BRASIL EN UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

Alison Sullivan de Sousa Alves, Francisco Vieira da Silva

38-69

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p38-69.id1121
Visualizaciones: 74 PDF downloads: 31
- PDF
LA EVOLUCIÓN DE LA ADOPCIÓN DE TECNOLOGÍA EN LA RED ESTATAL DE EDUCACIÓN DE ESPÍRITO SANTO MEDIDA A PARTIR DE LA GUIA EDUTEC Y LAS PRINCIPALES DEBILIDADES DEL MÉTODO

Érica Rezende Perini, Douglas Bahiense Pereira da Silva, Carmem Lúcia Prata, Valéria Gon Zortéa

70-89

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p70-89.id1122
Visualizaciones: 58 PDF downloads: 33
- PDF
Fake news y enseñanza del Portugués: identificación de características y procedimientos de comprobacíón de hechos

Isadora Oliveira do Nascimento, Vicente de Lima-Neto

90-114

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p90-114.id1123
Visualizaciones: 66 PDF downloads: 40
- PDF
Desextranjerizando el Inglés con Memes: Una Propuesta de Alfabetización para las Lecciones de la Escuela Secundaria

Rubens Oliveira Dantas, Ananias Agostinho da Silva

115-145

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p115-145.id1124
Visualizaciones: 49 PDF downloads: 27
- PDF
Lectura literaria en la enseñanza del español como lengua extranjera: experiencias en la educación de jóvenes y adultos en una escuela pública brasileña

Maria Tereza Vieira da Costa, Girlene Moreira da Silva

146-170

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p146-170.id1125
Visualizaciones: 41 PDF downloads: 31
- PDF
Metodologías activas y multiliteraturas en los procesos de formación inicial del profesorado

Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti, Rossana Viana Gaia, Paulo Diego Cassiano Neves, Susan Maria Silva Valença

171-193

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p171-193.id1126
Visualizaciones: 42 PDF downloads: 80
- PDF
Residencia pedagógica en IFRN: prácticas de lectura literaria en clases de español en escuela pública

Mariana Carla Augusto de Lima, Girlene Moreira da Silva

194-218

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p194-218.id1127
Visualizaciones: 67 PDF downloads: 35
- PDF
De la enseñanza presencial a la virtual: vinculando la formación docente, el aprendizaje a distancia, las tecnologías y la inclusión digital

Paulo Augusto Tamanini, Maria do Socorro Souza

219-241

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p219-241.id1128
Visualizaciones: 60 PDF downloads: 32
- PDF
Desafíos de integrar la realidad aumentada en el entorno escolar mediante dispositivos móviles

Alex de Cassio Macedo, Anderson Roges Teixeira Góes

242-261

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p242-261.id1130
Visualizaciones: 74 PDF downloads: 30
- PDF
La visualización y percepción geométrica del Principio de Cavalieri con el apoyo de GeoGebra 3D

Renata Teófilo de Sousa , Italândia Ferreira de Azevedo , Francisco Régis Vieira Alves

262-285

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p262-285.id1131
Visualizaciones: 68 PDF downloads: 27
- PDF
Conceptualización matemática: un análisis de situaciones-problemas basado en la Teoría de los Campos Conceptuales

Débora Lima Gularte, Tanise Paula Novello

286-306

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p286-306.id1132
Visualizaciones: 47 PDF downloads: 19
- PDF
Fracciones: comprensión de alumnos del 6º año em prácticas de enseñanza exploratoria orientados por la perspectiva de medición

Vania Sara Doneda de Oliveira, Maria Ivete Basniak

307-339

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p307-339.id1133
Visualizaciones: 84 PDF downloads: 56
- PDF
Percepción del espacio: una investigación con estudiantes de los últimos años de una escuela pública y profesores en educación continua

Anne Desconsi Hasselmann Bettin, André Ferreira de Lima, José Carlos Pinto Leivas

340-364

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p340-364.id1129
Visualizaciones: 51 PDF downloads: 23
- PDF
Percepciones de los docentes sobre un proceso formativo con la educación CTS en educación básica

Vanessa Candito , Karla Mendonça Menezes , Carolina Braz Carlan Rodrigues , Maria Rosa Chitolina Schetinger

365-385

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p365-385.id1135
Visualizaciones: 47 PDF downloads: 26
- PDF
Narrativas de profesores sobre el uso de tecnologías digitales de información y comunicación durante la pandemia: voces de Brasil

Ilane Ferreira Cavalcante , João Paulo de Oliveira, Conceição Leal da Costa

386-407

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p386-407.id1136
Visualizaciones: 88 PDF downloads: 34
- PDF
Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica

Ronaldo Henrique Santana, Suziane Pereira de Freitas, Marcos Marques Formigosa

408-428

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137
Visualizaciones: 78 PDF downloads: 38
- PDF
Formación en servicio de profesores de ciencias naturales a través de la educación CTS: reflexiones para la educación pública

Rosangela Cristina Rocha Auriglietti , Leonir Lorenzetti

429-453

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p429-453.id1138
Visualizaciones: 32 PDF downloads: 61
- PDF
Enseñanza híbrida en escuelas de educación básica: percepciones y perspectivas de los maestros

Renata Godinho Soares, Caroline Pugliero Coelho, Eliane de Lourdes Fontana Piffero, Jaqueline Copetti

454-475

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p454-475.id1139
Visualizaciones: 78 PDF downloads: 43
- PDF