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Revista Paradigma 42 (Nº Extra 2); Mayo de 2021

Publicado: 2021-05-09

Editorial

Editorial

Douglas da Silva Tinti

Visualizaciones: 63 PDF downloads: 64
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Artículos

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: POLÍTICAS E PROGRAMAS

Bernardete Gatti

01-17

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p01-17.id1044
Visualizaciones: 571 PDF downloads: 462
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LOS DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS COMO PROFESIONALES DEMOCRÁTICOS

Frederico da Silva Reis, Kenneth Zeichner

18-39

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p18-39.id1029
Visualizaciones: 139 PDF downloads: 126
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MOVIMIENTO NACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN DOCENTE: LOS CASOS DE BRASIL Y URUGUAY

Regina Magna Bonifácio de Araújo, Eduardo Rodriguez Zidan

40-64

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p40-64.id1012
Visualizaciones: 133 PDF downloads: 116
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LA POLÍTICA DE FORMACIÓN DE SOBRAL/CE: un trabajo de corresponsabilidad institucional

Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Marli Eliza Dalamazo Afonso de André

65-87

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p65-87.id1051
Visualizaciones: 124 PDF downloads: 96
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COMPETENCIAS DIGITALES Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

Marcos Andrei Ota, Sara Dias-Trindade, Andrea Borelli

88-101

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p88-101.id1003
Visualizaciones: 223 PDF downloads: 172
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DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A CARREIRA DOCENTE EM UM CENÁRIO DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NAS INSTITUIÇÕES PRIVADAS

Celia Maria Haas, Gladys Garcia

102-121

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p102-121.id1010
Visualizaciones: 108 PDF downloads: 89
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EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN CONTEXTOS DE INSERCIÓN E INDUCCIÓN PROFESIONAL EN INSTITUCIONES BRASILEÑAS Y URUGUAYAS

Douglas da Silva Tinti, Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

122-134

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p122-134.id1001
Visualizaciones: 118 PDF downloads: 82
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PROGRAMAS NACIONAIS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO BRASIL

Maria do Carmo de Sousa, Renata Prenstteter Gama

135-151

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p135-151.id1002
Visualizaciones: 148 PDF downloads: 117
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APRENDIZAGENS PROFISSIONAIS COLABORATIVAS E O APOIO AO PROFESSOR INICIANTE NO CONTEXTO DE UM PROGRAMA PÚBLICO NO BRASIL

Laurizete Ferragut Passos

152-172

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p152-172.id1008
Visualizaciones: 95 PDF downloads: 88
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INSERCIÓN PROFESIONAL. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTES NOVELES DEL CONSEJO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN

Soledad Rodriguez, José Pablo Márquez

173-184

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p173-184.id1006
Visualizaciones: 90 PDF downloads: 79
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CONTEXTOS FORMATIVOS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES PRE-PROFESIONALES EN EL CE.R.P DEL LITORAL

Javier Grilli Silva, Laura Silva Casterá

185-205

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p185-205.id1005
Visualizaciones: 149 PDF downloads: 86
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NARRATIVAS DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR CUANDO SE PARTICIPA EN PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS

Celi Espasandin Lopes, Rogério Marques Ribeiro, Vinícius Pazuch

206-227

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p206-227.id1047
Visualizaciones: 125 PDF downloads: 98
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FORMACIÓN Y ENSEÑANZA: dimensiones que se cruzan en la clase de la Universidad

Cláudia Starling, Ana Saraiva

228-243

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p228-243.id1041
Visualizaciones: 151 PDF downloads: 154
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EL USO DEL LABORATORIO DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES: PASANTÍA SUPERVISADA Y COLABORACIÓN

Nayara Katherine Duarte Pinto, Keli Conti

244-268

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Visualizaciones: 113 PDF downloads: 97
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REFLEXIONES EMERGENTES DE PRÁCTICAS DE UN GRUPO COLABORATIVO DE PROFESORES SOBRE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA ENSEÑAR MATEMÁTICA

José Fernandes da Silva, Ana Lúcia Manrique

269-290

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Visualizaciones: 163 PDF downloads: 114
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ANÁLISIS DE LA REFLEXIÓN REALIZADA POR UN FUTURO PROFESOR SOBRE EL PAPEL DE LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA MEJORA DE UN PROCESO DE INSTRUCCIÓN PARA ENSEÑAR TRIGONOMETRÍA

Carlos Ledezma, Vicenç Font, Gemma Sala

290-312

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Visualizaciones: 110 PDF downloads: 93
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FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA REALIZADA PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO

Armando Traldi Jr, Caio Augusto Xavier Fernandes

313-332

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Visualizaciones: 111 PDF downloads: 122
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COMPLEJIDAD VIVENCIAL Y EMOCIONES EN LA FORMACIÓN DOCENTE: Casos ilustrativos con estudiantes de práctica profesional y profesorado principiante

Mariela Urbina-Cerda, Jorge Ávila-Contreras

333-357

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Visualizaciones: 184 PDF downloads: 108
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