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Revista Paradigma 41 (Nº Extra 1); Abril de 2020

REVISTA PARADIGMA XLI Nº1 EXTRA ABRIL DE 2020

Publicado: 2020-04-21

Número completo

PDF

Editorial

PRESENTACIÓN

Iran Abreu Mendes

ix-xii

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.pix-xii.id828
Visualizaciones: 23 PDF downloads: 14
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APRESENTAÇÃO

Iran Abreu Mendes

xiii-xvi

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Visualizaciones: 17 PDF downloads: 13
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Artículos

LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS CURSOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN PORTUGAL: UNA REFLEXIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Hélder Pinto, Cecília Costa

01-19

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p01-19.id830
Visualizaciones: 156 PDF downloads: 129
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EL ARTE DE ALMADA NEGREIROS COMO EJEMPLO DE LA CONEXIÓN ENTRE HISTORIA, MATEMÁTICAS Y ARTE

Cristina Lúcia Dias Vaz, Edilson dos Passos Neri Júnior

20-43

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Visualizaciones: 141 PDF downloads: 86
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LAS MEDIDAS EN LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICAS EN LA VENEZUELA DECIMONÓNICA

Walter O. Beyer K.

44-87

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Visualizaciones: 155 PDF downloads: 69
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EL USO DEL AMBIENTE VIRTUAL CREPHIMAT PARA PROMOVER LA HISTORIA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Luis Andrés Castillo, Iran Abreu Mendes

88-115

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Visualizaciones: 213 PDF downloads: 135
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LECTURA DE TEXTOS HISTÓRICOS EN EL AULA

John A. Fossa

116-132

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Visualizaciones: 110 PDF downloads: 71
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LA HISTORIA Y DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS: UM ENCUENTRO POSIBLE

Edilene Simões Costa dos Santos, Cristiano Alberto Muniz, Maria Terezinha Jesus Gaspar

133-159

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Visualizaciones: 110 PDF downloads: 79
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INTERFACES ENTRE HISTORIA DE MATEMÁTICAS Y ENSEÑANZA A TRAVÉS DE ANTIGUOS INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS: UNA EXPERIENCIA EN LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

Ana Carolina Costa Pereira

160-179

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Visualizaciones: 100 PDF downloads: 58
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HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: LA IMPORTANCIA DE EXPLICITAR LAS POSICIONES TEÓRICAS

Bernadete Barbosa Morey, Valdenize Lopes do Nascimento

180-196

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p180-196.id837
Visualizaciones: 103 PDF downloads: 82
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HISTORIA Y MATEMÁTICAS INTEGRADAS A TRAVÉS DE UN DIAGRAMA METODOLÓGICO

Miguel Chaquiam

197-211

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p197-211.id838
Visualizaciones: 108 PDF downloads: 82
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HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA, UNA RUTA DE INVESTIGACIÓN, CREATIVIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL

Ligia Arantes Sad, Claudia Alessandra C. de Araujo Lorenzoni

212-239

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p212-239.id839
Visualizaciones: 126 PDF downloads: 83
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OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS SOBRE EL CONCEPTO DE LÍMITE DE FUNCIONES EN MANUALES DE HISTORIA DE MATEMÁTICAS

Iran Abreu Mendes, Mônica Suelen Ferreira de Moraes

240-265

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p240-265.id840
Visualizaciones: 159 PDF downloads: 159
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UNA PROPUESTA PARA EL USO DE HISTORIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: SOBRE LA POTENCIALIDAD DIDÁCTICA DE LOS TEXTOS HISTÓRICOS Y EL DESARROLLO DE CONCEPTOS

João Cláudio Brandemberg

266-284

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Visualizaciones: 86 PDF downloads: 74
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DUPLICACIÓN DEL CUADRADO Y EL VOLUMEN DE SÓLIDOS EN EL CÓDICE ATLÁNTICO DE LEONARDO DA VINCI: UN ESTUDIO DE LA HOJA 100r

Jeová Pereira Martins

285-316

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Visualizaciones: 217 PDF downloads: 48
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LA DISCIPLINA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DEL TRIÁNGULO MINERO: UN BREVE INFORME

Mônica de Cássia Siqueira Martines

317-332

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