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REVISTA PARADIGMA 39 (2); DICIEMBRE DE 2018

REVISTA Paradigma, XXXIX, Nro. 2, Diciembre de 2018

Publicado: 2018-12-30

Editorial

¿ESTAMOS EDUCANDO EN LA RUTA IDÓNEA? ¿CÓMO SABERLO?

Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela)

viii-x

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Artículos

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE ASPECTOS ELEMENTALES DE LA FENOMENOLOGÍA FÍSICA NO LINEAL A TRAVÉS DEL PREGUNTEO

Héctor Velazco (CENAMEC-Venezuela), Luís González (IVIC-Venezuela)

1-11

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DISEÑO DEL "PROGRAMA DE CÁLCULO INTEGRAL" EN EL CURSO UNIVERSITARIO BÁSICO DE INGENIERÍA, BAJO EL ESQUEMA DIDÁCTICO DE MANEJO DE CONCEPTOS

Julio César Castro Rosado (UG-Ecuador)

12-35

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ACTITUDES HACIA LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO CON PROFESORES DE MATEMÁTICA EN FORMACIÓN Y EN EJERCICIO DE CHILE

Hugo Alvarado (UCSC-Chile), Gissela Andaur (UBIOBIO-Chile), Assumpta Estrada (UDL-España)

36-64

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ENSEÑANZA DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN UNA ESCUELA DE ENSEÑANZA MEDIA PARA ADULTOS

Andrea Beatriz Castanetto (ESCDAVINCIROSARIO-Argentina), Natalia Fátima Sgreccia (UNR-Argentina)

65-91

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DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN BINOMIAL EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO CON APOYO DE TECNOLOGÍA

Jaime Israel García-García (ULAGOS-Chile), Elizabeth Arredondo (ULAGOS-Chile), Maximina Márques Torres (ULAGOS-Chile)

92-106

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DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES CHILENOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE DIAGRAMAS DE BARRAS

Danilo Díaz Levicoy (UGR-España), Carmen Batanero (UGR-España), Pedro Arteaga (UGR-España)

107-129

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TRANSICIÓN DE LA MATEMÁTICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA A LA DE LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DEL ÉNFASIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Renne Peña (UAN-Colombia), Rafael Sánchez (UAN-Colombia)

130-150

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DIAGNÓSTICO SOBRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS PROFESORES DE QUÍMICA DE LA REGIÓN NOROESTE DE PARANÁ

Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil)

151-169

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PROPUESTA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO PARA UN CURSO DE QUÍMICA DIRIGIDO A ADULTOS MAYORES

José Antonio Murillo Pulgarín (UCLM-España), Armando Carrasquero (UCLM-España), Florentina Cañada Cañada (UNEX-España)

170-186

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LICENCIANDOS EN QUÍMICA: AFINIDAD CON LA CARRERA E INFLUENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS EN LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE SOLUCIONES

Thiago Beirigo Lopes (IFMT-Brasil), Ana Cláudia Tasinaffo Alves (IFMT-Brasil), Frederico Ferreira Martins (IFMT-Brasil)

187-217

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR EL AHORRO DEL DINERO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

Javier Pérez (USB-Venezuela), Deninse Farías (USB-Venezuela)

218-233

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LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO COMO RECURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ

Consuelo Nora Casimiro Urcos (UTELESUP-Perú), Walther Hernán Casimiro Urcos (UTELESUP-Perú), Grisi Bernardo Santiago (UTELESUP-Perú)

234-246

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EL PAPEL DE LA FILOSOFÍA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE CIENCIA

Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil), Paulo Cesar Canato Santinelo (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil), Bruna Marques Duarte (UNESPAR-Brasil)

247-261

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LEGITIMAR VISIONES DE MUNDO CERRADAS O ABIERTAS ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LITERATURA DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO

Carlos Cariacas (UNIFAP-Brasil)

262-284

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EPISTEMOLOGÍA Y CRISIS EN PROCESOS FORMATIVOS EN CIENCIAS DE LA SALUD Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Nicolás Díaz Barrera (UCENTRAL-Chile), Jenifer Villa Velásquez (UACH-Chile), Iván Oliva Figueroa (UACH-Chile)

285-300

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LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

Fidel Ramos Ticlla (UNE-Perú), José Carlos Arévalo Quijano (UNAJMA-Perú), José Armin Natividad Arroyo (UNE-Perú), Eva Esther Espinoza Zavala (UNE-Perú)

301-315

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