Borssoi, A. H. y Ceron, C. G. da S. (2020) «Estudiantes de los primeros años escolares en tareas matemáticas desde la perspectiva de la Enseñanza Híbrida», PARADIGMA, 00, pp. 353-382. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p353-382.id913.