Hummes, V., Seckel, M. J. y da Silva, R. S. (2023) «Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas», PARADIGMA, 44(4), pp. 221-245. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p221-245.id1395.