BANDEIRA SCHEUNEMANN, Camila Maria; DE ALMEIDA, Caroline Medeiros Martins. Hipertextos digitales como material de enseñanza para el estudio previo sobre la metodología de aula invertida: percepciones de académicos de salud. PARADIGMA, [s. l.], p. 668-692, 2020. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p668-692.id884. Disponível em: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/884. Acesso em: 23 abr. 2024.