DÍAZ PIÑA (UEN SERGIO MEDNA-LAS TEJERIAS, VENEZUELA), Jorge. EL CONFLICTO Y LA RECONSTRUCCIÓN SOCIO-COGNITIVOS COMO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EN LA ENSEÑANZA CRITICA DE LA GEOGRAFÍA. PARADIGMA, [s. l.], vol. 12, n.º 1-2, p. 65-82, 2017. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1991.p65-82.id164. Disponível em: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/164. Acesso em: 15 may. 2024.