PIN, Aline Keryn; SCHRENK, Maykon Jhonatan; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. A Educação Matemática Inclusiva “que acontece”: impressões de docentes em formação inicial acerca de observações realizadas em salas de aula da Educação Básica. PARADIGMA, [s. l.], vol. 45, n.º 2, p. e2024007, 2024. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2024.e2024007.id1378. Disponível em: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1378. Acesso em: 3 jul. 2024.