Voltolini (UERR-Brasil), L., & Kaiber (ULBRA-Brasil), C. T. (2019). LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA. PARADIGMA, 40, 182 -. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p182 – 203.id747