Maia, M. G. B., & Fiorentini, D. (2023). Aprendizaje conceptual y didáctico sobre el sentido numérico: resultados de un estudio de clase en una escuela pública de Sobral. PARADIGMA, 44(2), 241-267. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p241-267.id1419