Hummes, V., Seckel, M. J., & da Silva, R. S. (2023). Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas. PARADIGMA, 44(4), 221-245. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p221-245.id1395