Fernandes, J. A., & Paula Maria Barros. (2022). LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIAS POR FUTUROS PROFESORES DE LOS PRIMEROS AÑOS ESCOLARES. PARADIGMA, 43(2), 364-386. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p364-386.id1143