Vielma (UPEL-Venezuela), R. 2019. ELEMENTOS HISTÓRICOS, CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CÁLCULO: UN ESTUDIO SOBRE EL CONCEPTO DE LA DERIVADA. PARADIGMA. 40, 1 (sep. 2019), 419 -. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p419 – 443.id735.