TY - JOUR AU - Siqueira Radetzke, Franciele AU - da Costa Güllich, Roque Ismael PY - 2021/06/30 Y2 - 2024/03/28 TI - AS NARRATIVAS E O ENSINO SUPERIOR: ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS JF - PARADIGMA JA - PARADIGMA VL - 42 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p252-279.id926 UR - http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/926 SP - 252-279 AB - O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investiga as perspectivas do processo de formação continuada no Ensino Superior (ES). Centra-se especialmente no tocante às licenciaturas da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT) e nos Professores formadores participantes do programa de formação continuada Ciclos Formativos em Ensino de Ciências e Matemática. Do ponto de vista metodológico, o corpus de análise foi constituído de narrativas produzidas pelos Professores formadores na relação com suas concepções acerca da formação desenvolvida. Para as discussões dos resultados foram construídas mônadas e as observações decorrentes implicam considerar algumas interações que emanam do conjunto de tais colocações, sendo elas: reflexão, práticas pedagógicas, experiências e constituição-formação do formador. Tais interações são discutidas em dois flancos principais: Reflexão e práticas pedagógicas – enlaces necessários e Experiências Docentes – contribuintes da constituição formação. ER -