TY - JOUR AU - Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés AU - Nuñez-Gutierrez, Karina PY - 2023/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - ANÁLISIS ETNOMATEMÁTICO DE LAS FOTOGRAFÍAS DE AFICHES Y SU CONTRIBUCIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE DISTANCIA JF - PARADIGMA JA - PARADIGMA VL - 44 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p438-467.id1153 UR - http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1153 SP - 438-467 AB - Este artículo presenta un análisis de las fotografías de afiches que evidencian el potencial del concepto de distancia y actividades universales asociadas en el contexto de la pandemia generada por la COVID-19. Teóricamente se fundamentó en la Etnomatemática que valora las matemáticas implícitas en prácticas culturales e inmersas en artefactos u objetos elaborados por el ser humano. La metodología fue cualitativa basada en un análisis de contenido, donde se analizaron las fotografías tomadas en México, Colombia y Panamá, sobre las medidas de prevención de distanciamiento social. Los resultados muestran que la COVID-19 ha impactado en la cultura y educación del ser humano para mantener un buen estado de salud, lo cual se ha visto reflejado en los avisos o afiches pegados en diversos lugares, que manifiestan la importancia del concepto de distancia y conexiones entre unidades de medidas de longitud (convencionales y no convencionales). El uso de estos afiches puede ser útil para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en especial para abordar el concepto de distancia, promover conexiones entre actividades universales y sistemas de medidas. ER -