@article{Bandeira Scheunemann_de Almeida_2020, title={Hipertextos digitales como material de enseñanza para el estudio previo sobre la metodología de aula invertida: percepciones de académicos de salud}, url={http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/884}, DOI={10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p668-692.id884}, abstractNote={<p>As transformações que vêm ocorrendo no ensino têm impactado as práticas pedagógicas e metodologias, sendo uma delas a sala de aula invertida. Um dos momentos desta metodologia é a pré-aula, para a qual é necessário a elaboração de materiais didáticos. Este estudo de caso, de natureza quantitativa-qualitativa, teve como objetivo investigar as percepções de acadêmicos da área da saúde sobre a utilização de hipertextos digitais como material de estudo prévio na sala de aula invertida e sugeri-los como possibilidade de material didático prévio. Os participantes foram acadêmicos de anatomia humana de uma universidade da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Foram realizadas seis aulas invertidas, para as quais foram elaborados hipertextos digitais para estudo prévio. Os dados foram coletados por um questionário em anexo a cada hipertexto disponibilizado e as questões foram analisadas através dos escores das respostas e da análise de conteúdo. Os resultados apontaram para maior acesso aos hipertextos digitais por telefone celular, com dificuldades principalmente nas primeiras aulas, em aspectos técnicos e didáticos; os hipertextos digitais foram considerados adequados por serem completos e de fácil entendimento, e o seu item constituinte que mais auxiliou foram os textos.</p&gt;}, journal={PARADIGMA}, author={Bandeira Scheunemann, Camila Maria and de Almeida, Caroline Medeiros Martins}, year={2020}, month={sep.}, pages={668-692} }