@article{Pino-Fan (ULAGOS-Chile)_Godino (UGR-España)_2015, title={PERSPECTIVA AMPLIADA DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-MATEMÁTICO DEL PROFESOR}, volume={36}, url={http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/552}, DOI={10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p87-109.id552}, abstractNote={En este trabajo presentamos una versión revisada y ampliada del sistema de categorías de conocimientos didáctico–matemáticos del profesor, basada en la aplicación de las herramientas de análisis del Enfoque Ontosemiótico (EOS) del conocimiento y la instrucción matemáticos. Se distinguen las dimensiones matemática, didáctica y meta didáctico–matemática, y se tienen en cuenta los conocimientos puestos en juego en las fases de diseño instruccional (análisis preliminar, diseño, implementación y evaluación). Este modelo ampliado del conocimiento didáctico–matemático se compara con otros modelos propuestos en educación matemática para identificar concordancias y complementariedades.<br />Palabras Clave: formación de profesores, conocimiento del profesor, enfoque onto-semiótico, conocimiento didáctico-matemático.<br />AN EXPANDED VIEW OF TEACHERS’ DIDACTIC–MATHEMATICAL KNOWLEDGE<br />Abstract<br />In this paper we present a revised and expanded version of the system of categories of teachers’ didactic-mathematical knowledge based on the application of analysis tools of the Onto-Semiotic Approach (OSA) to cognition and mathematical instruction. The mathematical, didactical and meta didactic-mathematical dimensions are distinguished, and taken into account the knowledge involved in the phases of instructional design (preliminary analysis, design, implementation and assessment). This expanded model of the didactic-mathematical knowledge is compared with other models proposed in mathematics education to identify concordances and complementarities.<br /&gt;Key Words: teacher training, teachers’ knowledge, didactic-mathematic knowledge, onto-semiotic approach.}, number={1}, journal={PARADIGMA}, author={Pino-Fan (ULAGOS-Chile), Luis R. and Godino (UGR-España), Juan D.}, year={2015}, month={jul.}, pages={87-109} }