@article{Corrêa_Roberto Brancher_Cassol Bortolin_2023, title={NARRATIVAS DE VIDA Y FORMACIÓN: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE LIBRAS, SORDOS Y OYENTES, DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR }, volume={44}, url={http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1244}, DOI={10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p23-42.id1244}, abstractNote={<p>Este artigo tem o objetivo de conhecer os trajetos formativos de docentes de Libras do ensino superior. Para tanto, trabalhou-se com narrativas orais com colaboradores docentes de Libras surdos e ouvintes. A investigação parte do fato de que a temática da formação de professores de Libras é relativamente recente. Refere-se a uma profissão que passou a existir no Brasil com o reconhecimento da Libras em 2002, e que passa a ser disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores e Fonoaudiologia, a começar no ano de 2006. Trabalhar com as narrativas de vida e formação desafia a revisitar memórias formativas e refletir sobre elas (JOSSO, 2004). Através de uma metodologia qualitativa, foram entrevistados professores colaboradores surdos e ouvintes, e a análise das narrativas foi através da análise de conteúdo de Bardin (2016).</p&gt;}, number={1}, journal={PARADIGMA}, author={Corrêa, Lucinara Bastiani and Roberto Brancher, Vantoir and Cassol Bortolin, Luana}, year={2023}, month={ene.}, pages={23-42} }