AS NARRATIVAS E O ENSINO SUPERIOR: ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS

  • Franciele Siqueira Radetzke Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
    francielesradetzke@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3222-7977
  • Roque Ismael da Costa Güllich Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
    bioroque.girua@gmail.com
Palabras clave: Docência Superior, Mônadas, Formação Docente, Ensino de Ciências.

Resumen

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investiga as perspectivas do processo de formação continuada no Ensino Superior (ES). Centra-se especialmente no tocante às licenciaturas da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT) e nos Professores formadores participantes do programa de formação continuada Ciclos Formativos em Ensino de Ciências e Matemática. Do ponto de vista metodológico, o corpus de análise foi constituído de narrativas produzidas pelos Professores formadores na relação com suas concepções acerca da formação desenvolvida. Para as discussões dos resultados foram construídas mônadas e as observações decorrentes implicam considerar algumas interações que emanam do conjunto de tais colocações, sendo elas: reflexão, práticas pedagógicas, experiências e constituição-formação do formador. Tais interações são discutidas em dois flancos principais: Reflexão e práticas pedagógicas – enlaces necessários e Experiências Docentes – contribuintes da constituição formação.

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Biografía del autor/a

Franciele Siqueira Radetzke, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
Brasileiro. Bacharel em Química e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - PPGEC / CAPES da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Temas de Pesquisa: Formação Contínua de Professores, Práticas Pedagógicas, Constituição de Ensino, Ensino de Ciências e Química. E-mail: francielesradetzke@gmail.com . 
Roque Ismael da Costa Güllich, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
Brasileiro. Doutor em Educação nas Ciências. Professor e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências – PPGEC/CAPES na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Temas Investigados: Ensino de Ciências e Biologia, Formação de Professores, Investigação-Formação-Ação, Pensamento Crítico. bioroque.girua@gmail.com
Publicado
2021-06-30
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Cómo citar
Siqueira Radetzke, F., & da Costa Güllich, R. I. (2021). AS NARRATIVAS E O ENSINO SUPERIOR: ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS. PARADIGMA, 42(2), 252-279. Recuperado a partir de http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/926