Reorganización del Conocimiento Matemático en la Elaboración de Simuladores con GeoGebra: Análisis de una actividad que envuelve la noción de Cuadrado

Palabras clave: Reorganização, Visualização, Experimentação, Elaboração de Simuladores, GeoGebra.

Resumen

O uso das tecnologias digitais nos contextos educativos tem favorecido as possibilidades de visualização e experimentação na Educação Matemática, o que tem permitido uma reorganização do conhecimento matemático no desenvolvimento da atividade escolar realizada. Neste sentido, neste trabalho analisa-se uma experiência na qual a partir da visualização e experimentação mediadas pelas tecnologias digitais, um aluno da Educação Media da Venezuela reorganiza suas ideias sobre o que é um quadrado, na atividade de Elaboração de Simuladores com o GeoGebra (ESG). Para isso, iniciou-se contextualizando da pesquisa realizada, continuando com o que é a ESG e, posteriormente, como ela é entendida segundo as perspectiva do que é a reorganização mediada pelas tecnologias digitais e das ideias de Seres-humanos-com-mídias. A metodologia deste trabalho é qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, sendo apresentado o contexto, participantes, a fonte dos dados e a análise dos mesmos. Dentre os resultados, no discurso dos participantes, percebe-se a reorganização do que é um quadrado a partir da visualização e experimentação das características desta figura no GeoGebra. A partir do analisado, considera-se que os professores podem ter iniciativas para realizar atividades mediadas por tecnologias digitais que ajudem na reorganização dos conceitos geométricos.

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Biografía del autor/a

Stephanie Díaz-Urdaneta, Asociación Civil Aprender en Red
Magister en Educación en Ciencias y Matemática por la Universidad Federal de Paraná (Brasil)Licenciada en Educación, mención Matemática y Física por la Universidad de Zulia (Venezuela)Profesora de Matemática y FísicaSecretaria de la Asociación Civil Aprender en Red
Luzia Regis Narok Pereira, Colégio Estadual Santos Dumont - ETI Grupo de Pesquisa em Inovação e Tecnologias na Educação (GPITEDUC)
Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (Brasil)Mestra em Educação em Ciência e Matemática pela Universidade Federal do ParanáProfessora de Matemátia

Citas

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Publicado
2020-09-03
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Cómo citar
Díaz-Urdaneta, S., & Narok Pereira, L. R. (2020). Reorganización del Conocimiento Matemático en la Elaboración de Simuladores con GeoGebra: Análisis de una actividad que envuelve la noción de Cuadrado. PARADIGMA, 383-403. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p383-403.id916