El Informe de Arbitraje: datos para su estudio

  • Ana Cristina Bolivar Orellana (UPEL-Mácaro) Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Núcleo “El Mácaro”, Turmero, Venezuela
    fredygonzalez@hotmail.com

Resumen

Esta investigación surge a partir de dos premisas: ahondar en el informe de arbitraje como un género poco estudiado y aportar información sobre los criterios de evaluación que asumen los árbitros de las revistas científicas. Para ello, nos planteamos analizar el  informe de arbitraje de la Revista Paradigma por ser una revista de prestigio nacional e internacional. Se contó con los planteamientos teóricos de Swales, 1990; Casado Velarde, 1995; Beaugrande y Dressler, 1997, Calsamiglia y Tusón, 1999; Campanario, 2002; Bolívar, 2008, 2011, Cornejo y Salas, 2011 entre otros. La investigación se inserta en el análisis del discurso y contó con un corpus de  veinticuatro (24) informes de arbitraje a los cuales se les identificaron: (a) las marcas lingüísticas que los caracterizan a nivel intra-textual y (b) los fragmentos discursivos que permiten conocer los parámetros que consideran los árbitros cuando emiten sus opiniones sobre la publicación de un artículo.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Ana Cristina Bolivar Orellana (UPEL-Mácaro), Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Núcleo “El Mácaro”, Turmero, Venezuela
Mg. En Lingüística; Doctorante de Pedagogía del Discurso (Instituto de Investigaciónes Lingüísticas y Literarias “Andrés Bello”, IVILLAB; UPEL-Instituto Pedagógico de Caracas). Docente Investigadora en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro (UPEL-IPREM); Adscrita al Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP; UPEL Maracay). E mail: anabolivar29@gmail.com
Métricas
  • Visualizaciones del Artículo 130
  • PDF downloads: 38
Cómo citar
Bolivar Orellana (UPEL-Mácaro), A. C. (1). El Informe de Arbitraje: datos para su estudio. PARADIGMA, 35(2), 213-234. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2014.p213-234.id545
Sección
La Investigación en la UPEL