Una Propuesta para la Creación de una Plataforma Asistida por la Inteligencia Artificial para la Construcción de Objetos de Aprendizaje de Matemática

Palabras clave: Educación Matemática, Inteligencia Artificial, Programación Intuitiva, Objetos de Aprendizaje

Resumen

Este artículo presenta un proyecto que considera la creación de una plataforma para construcción de Objetos de Aprendizaje (OA) de Matemática, que hace uso de programación intuitiva y es asistida por la Inteligencia Artificial (IA). Para contestar a la pregunta orientadora “¿qué caminos seguir para crear esta plataforma?” se propone la posibilidad de adoptar tres enfoques, que contemplan el desarrollo, la búsqueda de entendimientos sobre ambientes de programación intuitiva, y la propuesta de concepción de la interfaz de la plataforma, denominada GenIA. Estos enfoques son objeto de investigaciones de doctorado en curso en universidades federales del sur de Brasil. Tales investigaciones adoptan como metodología la Investigación en Diseño Educativo, según la cual se desarrollan las fases preliminar, de prototipado y de evaluación. Los resultados obtenidos hasta el momento indican la posibilidad de contribuir con la difusión de la práctica de construcción de OA, así como a perspectivas sobre el uso de IA y de programación intuitiva, que tengan en cuenta las necesidades de los involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Matemáticas. Además, pueden promover la aproximación de diferentes áreas, como Educación Matemática e Informática, a través de temas de estudio que incluyen Ergonomía y Design de Interacción.

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Biografía del autor/a

Evandro Alberto Zatti, Universidad Tuiuti de Paraná
Tecnólogo en Procesamiento de Datos por la Universidad Tuiuti de Paraná (UTP). Máster en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Actualmente es profesor de la Universidade Positivo, actuando en cursos relacionados con las áreas de Ciencias de la Computación y Tecnologías de la Información.
Renata Balbino, Universidad Federal de Paraná
Licenciada en Matemáticas por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Especialización en Profesores de Matemáticas por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Máster en Educación Matemática por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Actualmente es profesora de Matemáticas en el Sistema Escolar Estatal en el Estado de Paraná.
Silvana Gogolla de Mattos, Universidad Federal de Paraná
Licenciada en Matemáticas por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Máster en Educación en Ciencias y Matemáticas por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Actualmente es profesora de Matemáticas en el Sistema Escolar Estatal en el Estado de Paraná y trabaja en la Dirección de Tecnología e Innovación Educativa de Paraná.
Marco Aurélio Kalinke, Universidad Tuiuti de Paraná
Licenciado en Matemáticas por la Universidad Tuiuti de Paraná (UTP). Máster en Educación por la Universidad Federal de Paraná (UFPR). Doctor en Educación Matemáticas (Pontífica Universidad Católica Católica de São Paulo, 2009). Realizó postdoctorado en Ciencias de la Salud en la Università degli Studi di Mlano, Itália, en 2017. Actualmente es profesor de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR) y docente del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas (PPGECM) de la Universidad Federal de Paraná (UFPR) y del Programa de Posgrado en Formación Científica, Educativa y Tecnológica (PPGFCET) de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR).

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Publicado
2022-05-01
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Cómo citar
Zatti, E. A., Balbino, R., Mattos, S. G. de, & Kalinke, M. A. (2022). Una Propuesta para la Creación de una Plataforma Asistida por la Inteligencia Artificial para la Construcción de Objetos de Aprendizaje de Matemática. PARADIGMA, 43(2), 259-281. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p259-281.id1226