Lectura literaria en la enseñanza del español como lengua extranjera: experiencias en la educación de jóvenes y adultos en una escuela pública brasileña

Palabras clave: Lectura, Literatura, Español, Educación de Jóvenes y Adultos

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo proponer y aplicar actividades de lectura literaria con el fin de desarrollar la competencia lectora y literaria en español de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en un colegio público de Natal/RN, mediante la inserción de textos literarios en clases semanales de lengua española. En cuanto a la metodología, la investigación es de carácter exploratorio, ya que abordó un enfoque teórico combinado con el proceso de observación del entorno y de los sujetos, realizando propuestas de intervención. Los sujetos participantes fueron quince alumnos de 1º de bachillerato. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario y el protocolo de observación de la clase. Aplicamos tres propuestas de clases con la lectura de géneros literarios (cuento, poesía y fragmento de novela) que se idealizaron a partir del estudio y orientaciones de autores como Mendoza (2004, 2007), Acquaroni (2007), Albaladejo. (2007), Aragão (2006), Silva (2016) entre otros académicos en el campo. Los géneros, entre los trabajados, más aceptados por los alumnos fueron el fragmento de novela y poesía. Los objetivos se alcanzaron y, además, animamos al docente a planificar clases con lectura literaria en español para desarrollar la competencia lectora y literaria de los alumnos, en este caso, en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos.

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Publicado
2021-10-19
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Cómo citar
Vieira da Costa, M. T., & Moreira da Silva, G. (2021). Lectura literaria en la enseñanza del español como lengua extranjera: experiencias en la educación de jóvenes y adultos en una escuela pública brasileña. PARADIGMA, 42(3), 146-170. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p146-170.id1125