APRENDIZAJE DE LAS SUMAS DE RIEMANN CON EL USO DE EXCEL Y GEOGEBRA

Palabras clave: Aprendizaje, Sumas de Riemann, Excel, GeoGebra.

Resumen

La integración de las herramientas tecnológicas dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje ha sido uno de los focos de varios investigadores, en el caso particular del aprendizaje del cálculo integral. El objetivo de este estudio es identificar cómo los/las 10 estudiantes para profesores/as de matemática de secundaria (EPS) del IV año de la carrera de Matemática Educativa y Computación de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León (UNAN-León), curso 2020, aprovechan los Software Excel y GeoGebra para el aprendizaje de las Sumas de Riemann. El estudio es exploratorio, vinculado a un experimento de enseñanza, en el que se diseñó un taller usando un documento teórico y una tarea profesional, se implementó el taller y se evalúo con la tarea profesional. Los resultados obtenidos muestran el uso accesible y eficaz, por parte de los/las EPS, para el cálculo de áreas bajo la gráfica mediante el uso de los Software Excel y GeoGebra. Esta experiencia nos permite seguir experimentado en otros dominios matemáticos del cálculo integral.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Almendro, G. (2014). Utilización de la hoja de cálculo Excel como recurso para facilitar el aprendizaje de matemáticas de 3ro de ESO. UNIR. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2320/almendro-garcia.pdf?se

Báez, J., Rojas, L., & Corona, M. (2017). Propuesta didáctica para la enseñanza del tema de optimización, apoyado con Excel y GeoGebra, para estudiantes de bachillerato. Cinvestav'IPN, 52-63. https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/18

Coronel, F., Guilcapi, J., & Vargas, J. (2018). Uso de GeoGebra y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de gráfica de funciones en el nivel superior. European Scientific Journal. https://doi.org/10.19044/esj.2018.v14n21p1

Cuicas, M., Debel, E., Casadei, L., & Álvarez, Z. (2007 de agosto de 2007). El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas. Actualidades, 7(2), 1-34. https://www.redalyc.org/pdf/447/44770209.pdf

Del-Pino, J. (2013). El uso de GeoGebra como herramienta para el aprendizaje de las medidas de dispersión. Universidad de Jaén, 243-250. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4770290

Espinoza, G. (2015). Construcción de los conceptos partición y sumas de Riemann con GeoGebra. https://www.researchgate.net/profile/Gonzalo-Espinoza-Vasquez/publication/292137823_Construccion_de_los_conceptos_particion_y_sumas_de_Riemann_con_Geogebra/links/56f5abb408ae7c1fda2eeaae/Construccion-de-los-conceptos-particion-y-sumas-de-Riemann-con-Geogebra.pdf

Flores, Ó., & Del Arco, I. (2013). Nativos Digitales, inmigrantes digitales: Rompiendo mitos. Un estudio sobre el dominio de las TIC en profesorado y estudiantado de la Universidad de Lleida. BORDÓN - Revista de Pedagogía, 65(2), 59-74. https://repositori.udl.cat/bitstream/handle/10459.1/48744/019832.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ivars, P., González-Forte, J., & Fernández, C. (2017). Un experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones. Octaedro, 294-304. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/71133/1/Investigacion-en-docencia-universitaria_31.pdf

Moreno, M., & Aráuz, D. (2020). Cómo aprenden a planificar la enseñanza los estudiantes para profesor de Matemáticas de Nicaragua. REDES-INNOVAESTIC 2020. LIBRO DE ACTAS, 67-68. https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/documentos/libro-de-actas-2020.pdf

Ramírez, B. (2021). GeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñaza-aprendizaje. Matemática, Educación e Internet, 21(1). https://doi.org/10.18845/rdmei.v21i1.5341

Ruíz, H., Ávila, P., & Villa, J. (2013). Uso de GeoGebra como herramienta didáctica dentro del aula de matemáticas. Fondo Editorial ITM, 446-454. https://core.ac.uk/download/pdf/18233248.pdf

Valderrama, J., & Saldaña, M. (Junio de 2020). Influencia del software GeoGebra en el rendimiento académico de los estudiantes del ciclo I de la EAP Turismo en el curso de Complemento Matemático-Unasam, 2017-I. Pakamuros, 8(2), 77-84. https://doi.org/10.37787/pakamuros-unj.v8i2.129

Publicado
2022-07-02
Métricas
  • Visualizaciones del Artículo 21
  • PDF downloads: 19
Cómo citar
Álvarez, O. A. R., Chévez, D. F. A., & Gómez, E. de J. P. (2022). APRENDIZAJE DE LAS SUMAS DE RIEMANN CON EL USO DE EXCEL Y GEOGEBRA. PARADIGMA, 43(2), 453-464. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p453-464.id1067
Sección
Artículos