RESILIENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE NUEVO INGRESO

Palabras clave: Resiliencia, atributos dominantes y recesivos, estudiantes universitarios de nuevo ingreso.

Resumen

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación sobre resiliencia en estudiantes universitarios de nuevo ingreso en el contexto de la Universidad Simón Bolívar, Caracas, Venezuela. Esta es una investigación de campo, de alcance descriptivo, diseño transversal y análisis cuantitativo. Se utilizó el instrumento Connor-Davidson Escala de Resiliencia-25SA (CD-RISC-25SA)©. Los resultados muestran una puntuación promedio de 73,59 sobre 100 puntos con una desviación típica de 11,51. El mínimo fue 33 y el máximo 94; el 50% de los encuestados se ubican por encima de 74,50 y la puntuación más repetida fue 70. Enfrentarme a las dificultades puede hacerme más fuerte fue el atributo de resiliencia más dominante, en tanto que el más recesivo fue Cuando no hay soluciones claras a mis problemas, a veces la suerte o Dios pueden ayudarme. Los hallazgos invitan a profundizar en el estudio de la resiliencia y su aplicación para fomentar cualidades que potencien el éxito de estudiantes universitarios.

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Biografía del autor/a

Nelly Fernandez de Morgado, Universidad Simón Bolívar, sede Sartenejas, Caracas.
Doctora en Ciencias Sociales y Humanidades (USB, 2012), Magíster en Educación Superior (USB, 2007), Especialista en Informática Educativa (USB, 2003), Licenciada en Educación, mención Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (UNESR, 1985). Profesora Asociada adscrita al Departamento de Idiomas.

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Publicado
2022-07-02
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Cómo citar
Fernandez de Morgado, N. (2022). RESILIENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE NUEVO INGRESO. PARADIGMA, 43(2), 654-672. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p654-672.id1065
Sección
Artículos